内科护理说课摘要.ppt

《内科护理学》课程说课 一、说课程设置 二、说课程教学内容 三、说教学设计 四、说教学实施 五、说教学效果评价 说课流程 一、说课程设置 1.课程的性质和作用 《 内科护理学》是护理专业核心技能课程。主要阐述的是成人阶段内科疾病的护理基本理论、基本知识和基本技能，具有专科性、实践性和综合性的特点。 临床思维能力、疾病观察能力、配合治疗及人际沟通等综合能力 基础护理学 解剖学 免疫学 药理学 生理学 病理学 内科护理 护理程序 收集病人 资料 1.评估 2.诊断 3. 计划 4. 实施 学生自主完成教师指导 综合分析 评估资料 做出护理诊断 制定 护理计划 实施护理措施 进行健康指导 5. 评价 主观评价 客观评价 学生分组讨论自主完成 教师指导学生参与 学生自主进行教师督导 教师为主学生参与 以就业为导向，以能力为本位 □紧密结合临床实践 概述 护理评估 护理诊断 护理措施 护理评价 2.课程设计 3.教学目标 教学目标 知识 目标 能力 目标 素质 目标 依据护理专业人才培养、内科护理岗位需求调查、内科护理技术操作行业标准及护士执业资格考试大纲，确定如下课程教学目标： 知识目标 让学生掌握常见内科疾病临床表现、护理措施，熟悉常见内科疾病的诊疗要点，了解常见内科疾病发病病因、发病机制、常见检查项目的意义。 能力目标 培养学生观察判断病情变化的能力、配合医生进行诊疗操作能力、配合医生合理用药能力、对内科疾病实施护理能力、进行健康教育能力。 能力目标 培养学生高度的同情心、爱心、良好的职业道德和敬业精神，勇于探索自强不息的精神。 素质目标 疾病护理 人的健康 以人为中心 人民卫生出版社出版 金中杰、林梅英主编 全国中等卫生职业教育 卫生部“十一五”规划教材 系统阐述各系统常见疾病的护理，内容体现了 护理教学要求，与临床护理岗位知识需求接轨、 符合全国护士执业资格考试大纲要求 是护理专业的必修课程，护士执业资格考试的必考知识 二、说课程教学内容 1.教材分析  泌尿系统 呼吸系统 循环系统 神经系统 消化系统 内分泌系统 风湿病 血液系统 统 系 大 八 2.教学重点难点 重难点 3.教学内容的组织与安排 编号 课程单元 （共计108学时） 学习单元（子情境） 学时 1 常见内科疾病 护理技术 （94学时） 1.1呼吸系统疾病的护理 16 1.2循环系统疾病的护理 16 1.3消化系统疾病的护理 14 1.4泌尿系统疾病的护理 10 1.5血液系统疾病的护理 10 1.6内分泌疾病的护理 12 1.7风湿性疾病的护理 6 1.8神经系统疾病的护理 12 2 常见传染病 的护理 （14学时） 2.1病毒性肝炎的护理 6 2.2艾滋病的护理 4 2.3伤寒病的护理 4 3.教学内容的组织与安排——表现形式 教材教参 课程标准 资格考试 多媒体课件 课程网站 医学网站 案例集 习题集 操作视频 1、教学方法 案例教学法 情景教学法 多媒体教学 自学讨论法 三、说教学设计 讲授法 三、说教学设计 2、教学条件 多媒体教学 参考书 教材、教辅 实践教学 师资情况 实践教学 网络资源 中华护理学会网站 医学护理网 基础理论 案例分析 临床见习、实习 课后巩固 课程实施 四、说教学实施 考核方式 考核项目 考核要点 考核方式 分值 平时考核 基本知识 教师通过现场抽查、布置临时作业，课堂测验等多种方式评估，教师根据考核情况确定等级。 笔试 口试 30 方法能力 能够根据提供的案例获取信息、自学、提出问题、分析问题、解决问题的能力。按完成任务的质量标准，对每次任务质量进行评分，质量标准根据不同任务而定 制定计划或完成报告的情况 职业素质 遵纪守时、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协作、爱护公物等方面。 教师评价 团队精神 服从组长的安排，积极主动，认真完成本小组的作业安排，根据各小组的完成情况进行相互评定 小组间互评 期末考核 综合考察 基本知识和实践能力 笔试 70 依据：以贡献和能力，将理论知识、实践能力、职业素质融为一体。 考 核 评 价 体 系 表 四、说教学实施 教学督导 学生评价、社会评价 自省与努力 教学相长，综合评价 五、说教学效果评价 衷心感谢在座的各位专家、评委、老师们能给我样一个展示教学思想的机会，不妥之处