中外网络教育产品评价系统分析.docx

全日制本科生毕业论文`题目：中外网络教育产品评价系统分析 学院：专业年级：学生姓名：学号： 指导教师：职称： 年月日中外网络教育产品评价系统分析摘要：如今，一种被称为网络教育的结合了计算机网络技术和多媒体技术的新兴远程教育方式开始在我国兴起。本文在对现有文献进行深入分析的基础上，对国内外网络教育产品评价方法进行了比较分析，尝试构建一个适合现代中国的、有关于网络教育产品的健全评价体系。最后，结合我国现有的网络教育评价标准和我国教育发展的实际情况，提出适合我国网络教育发展的方法。关键字：网络教育；评价系统；多媒体教育；远程教育Abstract：Nowadays, a burgeoning distance education mode, called network education, is springing up in China, combining computer network technology and multimedia technology. Based on the thorough analysis of the existing literatures, a comparative analysis of the evaluation methods of network education products at home and abroad has been proposed, as well as a complete evaluation system for the network education products has been constructed by this paper. Finally, referring to the existing network education evaluation standards and the actual situation of Chinas education development, we put forward the development method of network education in China.Key words: network education; evaluation system; multimedia education; distance education一、前言在当今社会，终身学习已被普遍接受。随着科学技术的进步和信息技术的发展，特别是计算机网络技术在教育领域的广泛应用，终身教育成为了可能。1998年，经教育部批准，清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学开始利用计算机网络和多媒体技术开展现代远程教育试点工作。随后，各级各类学校都在大力发展远程教育；另一方面，远程教育培训市场逐渐火爆，越来越多的高等院校从事现代远程教育项目，在校学生高达上百万。远程教育发展如此迅速，如何评价其远程教育产品的优劣程度是一个及其重要的问题。然而，现在市场上缺少一个统一的远程教育产品评价体系，因此也就无法建立良好的评价共识。本文试图对网络教育的内容产品进行科学有效的评价。教育评价系统运用现代科学收集和处理与评价对象相关数据的方法和技术手段，同时对处理结果进行分析，做出价值判断，为决策者和管理层提供反馈信息和论证。网络教育评价规则是发挥网络教育功能价值判断的过程和结果。以网络教育产品为对象，以网络教育产品的优化为目标，采用现代科学方法和技术手段对其进行完善和更新。本文在对现有文献进行深入分析的基础上，对国内外网络教育产品评价方法进行了比较分析；分析这种网络教育产品评价方式的差异，尝试构建一个适合现代中国的、有关于网络教育产品的健全评价体系。最后，结合我国现有的网络教育评价标准和我国教育发展的实际情况，提出适合我国网络教育发展的方法。二、　网络教育的定义如果计算机教学是以网络作为建构基础的，那么就可以称其为网络教学。虽然有不同的名字，意思基本上是一样的，即使用网络来进行各种各样的教育和教学活动。至少就目前而言，网络教育深受人们的喜爱。在国内，另一个与网络教育有关的术语是现代远程教育。1999年11月，教育部提出一种新形式的、建构在多媒体技术等现代信息技术手段下的新式教育，即现代远程教育。2002年,教育部指出,现代远程教育是基于在计算机网络和卫星数字通信技术的支持下，集资源共享、开放系统和便捷合作等诸多优势的教育方式。因此,现代远程教育通常指网络教育。远程教育的发展轨迹, 其源头广播电视教育、开放大学和网络教育等几个阶段。现在我们正处在网络教育这一阶段。三、　英国网络教育评价系统发展情况远程教育的创建地是英国。1980年代之后,英国政府逐步加强对高等教育干预,成立了大学基金委员会,以及高等教育协会, QAAH