千年梦园在今朝.doc

效果分析《千年梦圆在今朝》，是一篇略读课文，所以我把握了略读教学的特点。首先是从内容上放低要求，在粗知内容的基础上，抓重点难点，帮助学生大体理解内容。其次是在方法上，重视小组合作学习，尽量放手，让学生应用在精读课文中获得的知识与方法来品读感悟、讨论交流。这篇课文篇幅较长，为了更好地在短时间内完成教学目标，我在课前安排学生进行了充分的预习，因为课文内容和学生生活有一定的距离，我还安排学生课前查找一些与本课有关的资料，但并没有具体说明查找哪些资料，所以在预习交流时，我发现学生对航天英雄杨利伟的故事比较感兴趣，但是对于我国航天事业的发展方面查阅的资料并不多，我想这也是在课堂前半部分，学生情感没有充分调动起来的主要因素。但是幸好我在课堂上引进的一些纪实文字和视频，深深地打动了学生的内心，所以在课堂的最后，学生内心深处的民族自豪感也油然而生，也达到了预期的教学效果。我还重视引导学生读悟结合，以读悟情，并充分运用自由读、指名读、齐读、师生配合读等方式，多次让学生用朗读读出自己的感悟，分享自己的感动，表达自己的自豪与骄傲。如排比句“有的人......”的以读抒情，用朗读分享首次载人航天飞行的成功。调动了学生的情绪，激发了学生的民族自豪感。这样设计教学，更大程度地挖掘学生的潜力，把骄傲自豪的感情具体化，不再是空洞的说教总之，本节课的教学环节紧凑清晰，重难点突出，充分体现了略读课文学生自主学习，教师适当引导的特点，圆满完成了本课的教学目标。 《千年梦圆在今朝》教学设计阎庄镇中心小学 辛在翠教学目标1．正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3．学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学重难点1.抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感2.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学过程一．预习交流小组汇报生字词的掌握情况，交流课前查阅的与航天事业或航天工作者有关的的资料，为更好地理解课文内容做好铺垫。二．揭题导入1.“千年梦”指的是什么？2.整个课题的意思是什么？3.找出课文中解释标题的句子，（播放课件）通过各种情感朗读，体会“千年梦”的实现带给我们的自豪与骄傲。4.通过质疑，激发学生探求我们中华民族圆梦之路的过程的兴趣。三．整体感知 1．快速默读，思考我们中华民族的圆梦之路经历了那几个阶段呢。2.师生共同梳理“千年梦”实现的五个阶段。四．品读感悟1. 体悟精神：默读课文2-7自然段，想一想究竟是什么力量使得我们中华民族始终没有放弃，并最终取得了成功呢？（要求学生边读边画出感受深刻的句子，并简要地写写自己的体会，做好批注。）——小组合作学习预设一：第二自然段，万户的首次大胆尝试——勇于实践的精神。预设二：第四自然段，虽然遭受无数次失败，付出了惨重代价，我们中华民族却始终没有放弃——执着追求，坚持不懈，锲而不舍的精神 预设三：第七自然段，通过三个“最”，体会广大参与航天工程建设的人所面临的困难与挑战，也说明他们必定要付出更巨大的努力、更艰辛的劳动，感受我们党中央决定实施载人航天工程的勇气和决心。预设四：“一百一十多个单位直接承担了研制......则多达三千多个。”——团结协作的精神预设五：“实验的精细与艰难......便猝然长逝”（1）理解“夜以继日”，想象情景，感受精神——忘我工作。（2）找出打动你的词语，说说自己的体会，带着体会进行情感朗读。（指生读，师生合作读，齐读......）2. 纪实文字，升华情感（播放课件，再哀伤的乐曲中，师动情地解说）在酒泉卫星发射基地，有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天英雄，他们牺牲时的平均年龄还不足25岁。这一座座墓碑不会说话，但是他们记载的却是广大航天工作者们那感天动地的奉献精神，他们的死重于泰山。（全体起立，带着对英雄们的无限敬意，深情地朗读）3.经典瞬间（1）播放神州五号发射的视频，感受那激动人心的时刻，激发学生内心的自豪感。（2）体会杨利伟“三句话”的含义，进一步体验民族自豪感。4. 激情升华（1）正是这成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个美丽的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦，但是我们中华民族却始终没有停止寻梦的脚步，2005年10月12日，我国第二次载人航天再次取得成功，我们炎黄子孙又迎来了骄傲与自豪的时刻，但在感到自豪与骄傲的同时，还要学会铭记与感恩，更重要的是要学会继承与发展。（2）更高远、更绚丽的梦想——登临月