五上数学一二单元备课.doc

万德镇中心小学 五 年级数学（ 上 册）备课☆ 上课日期 教学内容 小数乘整数 教 学 目 标 知识能力 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 过程方法 能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。 德育渗透 观引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 重点 小数乘以整数的算理及计算方法。 难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法 教学准备 放大的复习题表格一张（投影）。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 二次备课 一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块风筝。 二、自主探究（小组内交流预习提纲） 小数乘以整数的意义及算理。 课件出示例1的图片，引导学生理解题意，得出： 例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？⑵汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 （2）理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） （3）初步理解算理。怎样算的？ 把3.5元看作35角 3．5元 扩大10倍 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 缩小到它的1/10 1 0 5角 105角就等于10.5元 （4）买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 三、展示互动，探究提升（对小组内存在的疑问及本节课的重难点进行交流提升）。 小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗? 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算：①35角×3=105角=10.5元 ② 3.5元×3=10.5元 教 师 活 动 学生活动 二次备课 （1）生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0．72 × 5 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3）示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 缩小到它的1/100 3 6 0 （4）回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？ 四、归纳反思 怎样计算小数乘以整数？ ① 先把小数扩大成整数； ② 按整数乘法的法则算出积； ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点 课堂小结，当堂检测 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。 板书设计 小数乘整数 0. 7 2 扩大100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 缩小到它的1/100 3 6 0 教学反思 成功 之处 不足 之处 改进 措施 万德镇中心小学 五 年级数学（ 上 册）备课☆ 上课日期 教学内容 小数乘小数 教 学 目 标 知识能力 理解小数乘小数的计算方法，掌握小数乘小数的计算法则，并能运用法则进行计算 过程方法 能运用积的变化规律进行小数乘小数的计算方法的推导。 德育渗透 逐步培养学生的迁移类推能力和概括能力和认真、仔细的学习态度。 重点 小数乘法的计算法则。 难点 运用积的变化规律进行小数乘小数的计算方法的推导。 教学准备 课件 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 二次备课 一、温故知新（导入环节） 1、一本故事书2.4元，买3本一共多少钱？ 2、0.7扩大10倍是（ ），6.1缩小到原来的100倍是（ ）。 二、自主探究（小组内交流预习提纲） 1、出示例3图：给一个长2.4m、宽0.8m的长方形宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？怎么列式？（板书： 2.4×0.8） 2、小组合作，尝试计算。 3、板书学生的讨论结果。 示范： 2. 4 扩