二年级教研组计划表.doc

双流县协和实验小学 数学 学科 教 研 计 划 二年级教研组长 杨园 成员 杜良、徐为 制定时间 2016.9 本教研组教师情况分析 本组共三名教师，杜良和徐为老师教学经验较为丰富，在教学上有自己的特色和独特的见解，而杨园老师只有一年的教龄，所以教学经验较少，对教材的把握也不够，学情分析得也还不够。杜良老师和徐为老师都是单班教学，杨园老师负责双班教学。因此杨园老师在教学上可以得到快速的成长。 本年级学生情况分析 本年级共有4个班，共学生180人。二年级的孩子在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期?的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 本学期教学目标 第一单元“加与减”。?在这个单元的学习中，主要学习100?以内连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。? ?第二单元“购物”。在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，?解决简单的实际问题。? ?3、?第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，?学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 ?4、?第五单元“2～5?的乘法口诀”，第八单元“6～9?的?乘法口诀”。在这两个单元的学习中，学生经历2～5?和6～9?乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。? ?第七单元“分一分与乘法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出?除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提?出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。?? 6、第四单元“图形的变化”，结合实例，感知轴对称、平移现象；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在设计简单的轴对称图形。第六单元“测量”，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米?和米的关系。初步认识长度单位厘米和米，初步建立1?米、1?厘米的长度观念，知道1?米=100?厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。实践活动：本册教材安排了数学好玩：主要包括?班级旧物市场和寻找身体上的数学“秘密”两个活动，贴进?学生生活多样化的应用性问题，使学生综合运用所学的知识解决实际问题。 本期目标达成的措施 切实加强基础知识和基本技能的教学。?数学基础知识的理解。教学时在使学生掌握数学概念、?法则、数量关系的同时，应 更重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。小学生的创造性思维是在数学学习的再创造过程中逐步得到发展的，而?再创造的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。?? 重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。?本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。?? 重视培养学生的应用意识和实践能力。?数学教学应体现从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广的基本过程。在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。 把握教学要求，促进学生发展。?教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。?? 创造性地使用教材?。?教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，教师要根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，?设计教学过程。教师还应适时记录下自己的教学设计和 教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。 本 学 期 教 研 具 体 安 排 周次 教研安排 2 教材解读（各年