2014--2015学年教研室工作计划定稿.doc

德州经济技术开发区教育局 2014—2015学年第一学期教学教研工作计划 一、指导思想 本学期开发区教研室将继续以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指导，坚持走内涵发展之路，以提高教学质量为中心、构建高效课堂为重点，以服务学校、发展教师、成长学生为宗旨,加强教学管理，深化课程与教学改革，充分发挥教研室研究、指导、服务和管理职能，为我区基础教育可持续发展提供保障。 二、工作要点 （一）强化常规 提升质量 1、教学视导。充分发挥教研室的管理职能，本学期教学视导分两次进行。一是上半学期的业务视导，以关注学校教学改革、管理、课堂为主要内容，以查看教学常规、听课、评课为主要形式，以指导教学、提高质量为主要目的，对学校教学业务进行指导；二是下半学期的综合视导，综合教研室、基教科、教科所、体卫艺、勤俭办五科室对学校综合办学情况进行督导视察，以“听、查、看、测、评”方式开展工作，视导结果将纳入对学校的综合督导考核中。 2、质量监测。为准确评价学校教学，大面积提高教学质量，找准教学中的得失，及时调整教学计划和策略，教研室将加大教学质量检测的实施力度，扩大统考范围；加强对毕业班的管理，组织好月考、统考、模拟考；合理配备师资，科学安排教学计划，为小升初、中考做好准备。 为正确发挥考试的评价作用和导向功能，发挥质量检测对学生发展、教师提高和改进教学的促进功能。学校要转变质量观念，改革师生评价方法，制定有学校特色的评价制度，教师评价注重制度管理，注重实绩，激发教师工作热情，促进青年教师快速成长、骨干教师向名师发展，年老教师规范化教学。学生评价要重视素质教育，全面化发展，建立评价方式多样的发展性评价体系，做到定性评价与定量评价相结合，结果评价与过程评价相结合，达到促进发展的目的。加大对优秀生的培养力度，优秀生的形成是一个长期过程，是中小学共同努力的结果，发展在中学，基础在小学，教研室将加大对中小学高分数段学生的评价、分析、管理力度。 3、教师成长。充分发挥教研室专业引领职能，大力提升教师综合素质及专业水平。一是搭建教师发展平台。为使优秀教师脱颖而出，继续开展优质课、基本功、优秀教学案例、教师素养大赛等活动，协助各乡镇中学和中心学校开展镇（校）级教研活动。二是实施名师带动策略。充分发挥骨干教师的带动作用，组织课堂教学观摩、送课到校、名师论坛等活动，重视教学过程的研究与指导，解决教学中的具体问题，提高课堂教学有效性，提升我区教学整体水平。 （二）注重内涵 打造品牌 1、学校建设。我区学校硬件设施逐步完善，师资配备逐步到位，学校建设的重点将逐渐侧重为教学管理建设。学校更应加强内涵发展，打造教育名校，依据《山东省教学示范校评估标准》研究课程、指导教学，规范学校教学，积极申报省、市级教学示范校。各校应制定切实可行的教研计划，加强学科教研组和学科备课组建设，做到教学有特色;切实转变观念，树立“教学中心”意识，真正把精力投放到教学管理和提高教学质量上来，向教学管理的精细化要质量；完善教研制度，探索校本教研方式，提高教研工作时效性，扩大教师参与面。加强校园文化建设，关注校园物质、精神、制度文化的建设，注重创新性，突出个性化、特色化，不做千校一面的简单模仿。 2、课堂教学。针对全区开展的大规模培训与学习，中小学（教学点）要适时开展课堂教学改革。已经开展比较好的学校，要结合已有的教改模式，积极改进；尚未全面开展的学校，要积极寻找适合本校师资特点的教学模式，“拿来”之后进一步消化吸收，结合学校、学科特点，找准带头人，逐步开展具有实效的教学改革，不图形式重效果，不求热闹重实用。重视音体美、科学、信息技术、综合实践、地方课程、校本课程等薄弱学科的教学。加大对这些学科的培训、指导和检查力度，促进学科均衡发展，确保学校能开全所有课程，引导教师在理论和实践的结合上动脑筋，促进理论层次和教学实践能力的提高。 3、开展活动。为落实素质教育精神，促进学生全面发展，教研室将本着“以活动促发展”的原则，继续开展学科抽测、运动会、艺术节、经典诵读、书画展、文艺汇演等全区性的学生活动。 （三）规范办学 全面发展 1、办学行为。严格执行省市关于素质教育要求，规范办学行为，开全课程、开足课时。师资相对较弱的学校可以相对灵活的采取多种方式开好课程，可以以乡镇为单位，采取轮流授课、教师交流等方式做到科科都有专任教师，开好英语、音体美、科学、信息、综合实践、校本课、地方课及理化生、科学实验课等课程，教研室将针对开设情况进行检查督导，以保证课程质量。中小学可在严格执行国家课程政策和课程标准的基础上，充分利用本校师资、周边资源等有利条件，探索适应学校特色、教师特点、学生特长的课程建设思路，对教材进行调整、改编、补充和拓展，对课程资源进行综合性组合和自主性选择，以发展个性、挖掘潜能、培养创新精神