(打印)南海区中小学教师教学工作常规.doc

里水小学教师教学工作常规制度 为了深入推进基础教育课程改革，健全并规范我校教师的教学行为，全面提升教学质量，根据新课程教学理念和教学规律，结合我校实际，制定本常规。 教学工作计划 1、教师要根据教学目的与任务，学生的实际制订教学工作计划。教学工作计划必须在开学前完成，并上交一份给教导处。 2、教师制定教学工作计划的内容一般包括：教学目标、教学任务；教学进度及周课时进度安排；改进教学、提高教学质量的措施以及教学中应注意的问题；对学生、教科书等情况的分析；教学业务学习以及有关教学活动的安排；教改实验和课题研究计划等。 备课 1、教师个人备课内容包括研究课程标准和教材；分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求；研究教学目标要求、教学重点和难点、能力和情感态度的培养重点；预测学生的学习障碍和应对策略，确定教学方法和教学手段；备好教学所需的教具；实验课前要预做实验。在此基础上设计教学过程，写好备课笔记。 2、教师应积极参与集体备课活动。集体备课由年级备课组长负责，每周不少于一次，要定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 3、教师要在个人备课和集体备课的基础上，认真写好教案。写教案一般应列出教学内容的知识要点、技能和能力发展目标、教学重点和难点分析。教案的主要内容应是如何构建学生在学习过程中的主体活动。教师要精心设计旨在使学生主动地、富有个性地学习的课堂环节。教案要简明扼要，一目了然，既不要过于繁琐，又不能过于简略，教案的形式可灵活多样。 4、上课前一周完成集体备课，教师个人教案要求提前两课时完成，无教案不能上课。 课堂教学 1、课堂教学是学校教育的主渠道，是课程改革和教学改革的关键环节。提高课堂教学效益和质量是实现课程改革目标的主要途径。 课堂教学要体现新课程的教育教学理念，以全面提高学生的整体素质为宗旨，坚持以学生的发展为本，正确处理掌握知识与培养能力的关系，积极推进教学方式与学习方式的转变。 2、课堂教学方法要有启发性、激励性，注意培养学生的兴趣，保护学生的创造性思维，通过运用灵活、正确的教学方法，努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一；要从课堂动态发展的实际出发创造性地使用教案，防止机械照搬教案的不良倾向。 教师在课堂教学中要尽量做到教学目的明确，内容准确，重点突出，难点分散，疑点抓准，条理分明，简洁生动，深入浅出。教师应与学生加强沟通、互相促进、共同发展。要创设能引导学生主动参与和体验的教学环境，培养学生结合自己的经验提出、研究和解决问题的能力。要培养学生良好的学习方法和严谨的学风，建议学生先预习、后听课；先复习、后作业；要求学生学完单元知识后要归纳总结。 3、课堂教学中要充分运用先进的教学手段，注意在运用一些优秀的传统教学手段的同时，积极进行教学手段的改革。要特别注意现代教育技术的运用，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境。教学辅助手段的应用必须科学、简便、有效，不搞形式主义。 4、在课堂教学中，教师要衣着得体，仪表端正，教态亲切，关爱学生。课堂上要使用普通话。教学用语要准确、简练、生动，板书要规范、条理、清晰；要努力提高课堂教学艺术。 5、教师上课时手机要关闭或调为振动，上课期间不能随意拨打、接收电话、发送短信等，更不能随意离开教学岗位。 6、教师必须准点上课不迟到，按时下课不拖堂，不随意加课。对学生也要严格要求，严格训练，培养学生良好的组织纪律性和卫生习惯。 作业布置和批改 1、作业布置要关注学生的差异，注意作业的开放性和自主性，增强作业对不同学生的适应性和选择性，做到适时、适量和科学。作业练习题要精心选择，要符合教学要求和学生实际，不搞题海战术，不给学生造成过重的负担。小学低年级一般少留或不留作业。中高年级每天课外书面作业总量不超过60分钟；初中课外书面作业总量不超过90分钟。里水小学教学管理常规制度 为了规范和加强教学工作管理，健全管理制度，提升管理效益，使新课程改革得到健康发展，进一步提高教学质量，根据新课程理念和教学管理要求，制定本常规。 课程设置 1、学校应严格执行三级课程管理，务必按照国家课程计划，开齐、开足规定的课程。 2、开设地方课程，合理开发和选用校本课程。学校要结合本校的传统和优势，独立或与校外有关机构或人员合作开发校本课程，校本课程的开发一般应遵循非教材化的原则。学校有责任建立校本课程的内部评价机制，对于教学活动、教学评价，课程资源开发与利用等方面要进行自我监控。 3、综合实践活动是国家规定的必修课程。学校要制定相应的规章制度，开发综合实践活动基地，保证综合实践活动的有效实施。综合实践活动在课时安排上可贯彻固定安排与弹性安排相结合的原则，以体现课程的计划性和灵活性。 4、学校要根据课程和教学需要，积极开发并合理利用校内外各种课程资源，充分利用信息化课程