基础会计《会计分录的编制》教学设计与反思.doc

基础会计《会计分录的编制 》教学设计与反思 第一部分?教学设计 ? 一．教学目标 1．知识目标：会计分录的确定方法及种类，熟练运用借贷记账法进行一般业务处理。 2．能力目标：培养学生的表达能力，观察分析能力及归纳总结能力。 3．德育目标：培养学生科学严谨，大胆探索等良好的个性心理品质。 4．情感目标：体验会计学习的乐趣，激发学生的学习兴趣；体验探索学习的过程，体会发现的乐趣，从而感受学习的成功和喜悦。 二、教学重难点 本节课的重点是依据经济业务编制会计分录，难点是依据经济业务确定会计科目和借贷方向。 三、教学方法 讲授法、案例分析法、练习法 四、课时安排 1课时 五、教学过程 （一）、通过复习导入新课（5分钟） 1．复习 以提问的方式回顾借贷记账法的内容学生回忆，抢答。考察学生的学习情况，为本节课的开始打下基础。 ??? 2．引入新课 ??? 利用课件展示一张记账凭证，请同学观察思考记账凭证的内容，由此引入今天的新课“编制会计分录”。 （1）同学认真观察思考记账凭证的内容 （2）思考后归纳会计分录编制的三要素 注：改变了传统的教学方式，提前引入凭证概念，以记账凭证这个实际核算方法工具来引入分录要素，这种理论联系实际的方式，生动直观，易于理解。 （二）新课呈现（35分钟） ??? 1．新课展开 ??? （1）典型例题分析 ??? 运用启发式教学，帮助学生正确运用会计科目及恰当的分析方法，穿插了抢答会计科目、账户方向等等。目的就是要学生掌握会计科目的名称，掌握记账口诀。 （2）归纳总结出确定分录的三个步骤 用多媒体展示刚才例题的分析过程，让同学们共同探究，指导学生进行归纳整理，寻找编制会计分录的步骤及关键。学生思考，讨论，由一名学生总结归纳 ：应记科目、借贷方向及金额。 （3）在黑板上写出规范的分录格式 在黑板上写出每一道题的会计分录的时候，会反复强调分录的规范格式，那就是上借下贷，左借右贷，以及文字和数字的美观清晰。 ??? 2．课堂练习 以课件展示五个有代表性的练习题，要求学生练习，教师巡回指导，10分钟后分别请各组派代表拿着自己做的结果给大家讲解。然后由其他同学进行评价并指出其问题所在。? （1）??? 思考并自主做练习 （2）??? 请各组派代表拿着自己做的结果给大家演示讲解。 （3）??? 其他同学进行评价补充? （三）课堂小结（3分钟）? （四）布置作业（2分钟） ? ??? 1．书面作业：《习题集》P24??实训七 ??? 2．思考题：讨论分析说明会计分录的种类 ??? 3．社会实践：到企业财会部门看看实际会计工作中的核算流程学生按自己能力选择完成作业，尽可能的提高一个层次 ? ? 第二部分?教学反思 ? 本次课利用多媒体教学，分析经济业务内容中编制会计分录三要素并把它展示出来，形象直观，便于学生看着屏幕展开分析讨论。通过“问题驱动、启发教学、赏识教学、实例演示，讲练结合”等方法层层深入，让学生握教材知识，培养其表达能力，分析归纳能力及科学严谨的职业品质。 ?一、教材及教学内容分析 ? 1．使用教材 ? 高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《基础会计》。 ? 2．教学内容及其在教材中的地位 ? “会计分录的编制”是教材第三章第二节的主要内容，它阐述了如何运用复式记账法原理在借贷记账法下进行会计分录的编制。在此之前，学生已经学习了会计平衡公式、复式记账原理及借贷记账法的特点，在此基础上再进一步学习借贷记账法的运用。而确定会计分录又是借贷记账法运用的基础和中心环节，它为后面的正确编制记账凭证打下基础。如果说编制记账凭证是会计实务部分，那么会计分录则是记账凭证的理论体现。如果不会确定会计分录，就谈不上登账更谈不上编制会计报表了。因此，本节的教学内容在整个教材中的地位可想而知是多么的重要了。 ? 3．学习目标分析 ? 由于日常业务活动中每笔业务提供的信息繁杂，全部内容记到账上去不可能，所以有必要从经济业务中找出主要会计信息——会计分录的三要素，即本次课的主要内容编制会计分录。本次课所要达到的目标： ? （1）知识目标：会计分录的确定方法及种类，熟练运用借贷记账法进行一般业务处理。 ? （2）能力目标：培养学生的表达能力，观察分析能力及归纳总结能力。 ? （3）德育目标：培养学生科学严谨，大胆探索等良好的个性心理品质。 ? （4）情感目标：体验会计学习的乐趣，激发学生的学习兴趣；体验探索学习的过程，体会发现的乐趣，从而感受学习的成功和喜悦。 ? 4．重难点及确立依据 ? 根据教学大纲，教材及学生特点，确立本节课的重点是依据经济业务编制会计分录，难点是依据经济业务确定会计科目和借贷方向。 二、教学方法分析 （一）学生情况分析 1．教学对象是一年级新生，对会计有了初步的认识，已了解了会计平衡公式及借贷记账法下的账户结构，但尚