必修一第一单元复习——情感与意象.ppt

第一单元复习——情感与意象 学习目标： 1、通过查阅字典、课本完成本单元基础知识梳理 2、通过例题分析，归纳总结分析意象和意境型诗歌鉴赏的答题方法和规律 3、通过把握诗人情感，学会有感情的诵读诗歌 自主梳理 1. 《沁园春·长沙》 百舸（gě） 橘子洲（jú） 遒劲（qiú） 峥嵘（zhēng róng） 携（xié） 遏（è）制 漫江（màn） 寥廊（liáo） 挥斥（chì） 稠（chóu）密 辟谣（pì yáo） 2.《诗两首》 彳亍（chì chù） 颓圮（tuú pǐ） 青荇(xìng) 彷（páng）徨（huáng） 寂（jì）寥（liáo） 惆（chóu）怅（chàng） 河畔（pàn） 榆（yú）阴 长篙（gāo） 漫溯 （sù） 笙（shēng）箫（xiāo） 沉淀（diàn） 3.《大堰河——我的保姆》 瓦菲(fēi) 叱骂(chì) 凌侮(líng wǔ) 凄苦(qī) 火钵(bō) 忸怩(niǔ ní) 典押(diǎn yā) 荆棘(jīng jí) 辉煌(huīhuáng) 菲 (fēi)芳菲 凌侮wǔ 牌匾biǎn 碾niǎn 冰屑xiè 团箕jī 叱骂chì 青苔（tái） 舌苔（tāi） 基础知识梳理 舸 怅 携 遒 遏 寥廓 峥嵘 彳亍 颓圮 青荇 长篙 漫溯 斑斓 檐头???? 瓦菲???? 荆棘 火钵????? 忸怩 冰屑?????? 团箕 ?凌侮??? 叱骂? ?匾? 碾 ? màn( )骂 惆chàng( ) 为虎作chāng（ ） cāng（ ）茫 cāng（ ）桑 w?n（ ）惜 哀w?n( ) 长gāo( ) 蓬hāo( ) 斑lán( ) 颓pǐ（ ） qǐ( )人忧天 ni?n（ ）碎 zh?n( )转 niǔ( )ní( ) 1、鹰击长空，_________,____________。 2、________，问苍茫大地，谁主沉浮？ 3、______，风华正茂，_____， ______。 4、到中流击水，____________。 5、一年一度秋风劲，__________。________，_________。 6、__________，换了人间。 7、___________，玉梯横绝月中钩。__________，同向春风各自愁。 8、青鸟不传云外信，_____________。 讨论交流 结合意象和意境，分析《沁园春·长沙》《雨巷》《再别康桥》《大堰河——我的保姆》各描绘了一幅怎样的画面？ 意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。“意”即欣赏者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体与客体的统一，有形与无形的统一。欣赏一首诗，外行眼中只是词语与词语的连接，内行眼里却是意象与意象的组合，这些组合担负着表达诗人思想感情的任务。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，表面看是“鸡声”“茅店”“月”人迹”“板桥”“霜”六个词语的连缀，六种似乎不相干的物象的拼凑，而从诗歌艺术角度看，是六个意象的组合，而这六个意象又是经过诗人精心选择，是为表达诗人心中的情感服务的。 人们所熟知的古代诗词中常见意象如“春草”“杨柳”“梅花”“明月”“秋风”等，早已不是仅指客观事物本身，而是饱含了诗人强烈的主观感情，读者一看到它们，就会引发丰富的情感联想。 本单元课文所选编的大都是广为传诵的名篇佳作这些诗作的主题，可以共用一个“情”字来概括： 《沁园春·长沙》中青年诗人的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情，《再别康桥》中对母校的绵绵别情，《大堰河——我的保姆》中对“母亲”大堰河的赤子之情 。 如何体会诗中的情感呢？尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗歌如《雨巷》《断章》等表达的思想情感呢？ 可主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手。欣赏技巧是重要的，但须提醒学生要有意识地增加生活阅历，不断提高自己的思想水平和文化修养，尤其要广泛阅读中外名诗，培养对诗的感受力和读诗的趣味。所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”（刘勰）说的就这是个道理。 课内衔接 《沁园春·长沙》上片描绘了怎样的画面？ 答案示例：1.上片描绘了一幅绚丽多姿的湘江秋景图：秋高气爽，湘江北