必修1_能量之源——光与光合作用.ppt

孔隆教育 孔隆教育 问题探讨 (1)选材方面，选用水绵为实验材料。水绵不仅具有细长的带状叶绿体，而且叶绿体螺旋状地分布在细胞中，便于观察、分析研究。 1）图A中代表温度与CO2浓度的影响曲线依次是编号 和 。温度主要通过影 响 来影响光合作用强度。 例6：下图表示A、B两种植物随着光照强度的变化，CO2吸收量或CO2释放量的变化曲线图。据图回答： （1）比较A、B植物呼吸作用，较强的是___植物。当光照强度为0时，植物细胞中可以产生ATP的场所有 。 （5）对B植物而言，假如白天和黑夜的时间各为12h，平均光照强度在 klux以上才能使CO2的吸收量超过CO2的释放量。 (2)将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除了光线和氧气的影响，从而确保实验正常进行。 （3）选用了极细光束照射，并且选用好氧细菌检测，从而能够准确判断出水绵细胞中释放氧的部位。 （4）进行黑暗(局部光照)和曝光对比实验，从而明确实验结果完全是光照引起的。 恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处? 光反应阶段 条件： 光、色素、酶 场所： 物质变化 水的光解： ATP的合成： 基粒（类囊体膜）上 H2O [H]+O2 光、酶 色素 ADP＋Pi ＋光能 ATP 酶 能量转变： 产物： [H]、O2、ATP 光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中 暗反应阶段 条件： 场所： 物质变化 能量转变： 产物： 叶绿体的基质中 ATP中活跃的化学能转变为糖类等有机物中稳定的化学能。 酶 (CH2O )、 ADP 、 Pi CO2的固定： 酶 CO2＋C5 2C3 C3的还原： 2C3 (CH2O)+C5 酶 [H]、ATP 1.为生物生存提供了物质来源和能量来源； 2.维持了大气中O2和CO2的相对稳定； 3.对生物的进化有直接意义。 (1)使还原性大气→氧化性大气 (2)使有氧呼吸生物得以发生和发展 (3)形成臭氧层，过滤紫外线，使水生生物登陆成为可能 光合作用的意义 延长光合作用时间 增加光能利用率 提高光合作用效率 控制光照强弱 提高复种指数(轮作) 温室中人工光照 合理密植 间作套种 通风透光 在温室中施有机肥， 使用CO2发生器 阴生植物 阳生植物 应用——提高农作物产量的措施 红光和蓝紫光 适时适量施肥 合理灌溉 保持昼夜温差 增加光合作用面积 控制H2O供应 控制必需矿质元素供应 控制CO2供应 控制温度 控制光质 1、适当提高CO2的浓度（温室大棚）； 2、增加光照时间和光照强度； 3、白天适当增加温度，夜间适当降低温度； 4、农作物间距合理，选择适当的光源等； 5、合理施肥，提供必要的矿物质元素； 6、合理灌溉，提供适当水分。 应用——提高农作物产量的措施 　A 例3：将该绿色植物置于密闭玻璃罩内，在黑暗条件下，罩内CO2含量每小时增加了25mg；在充足光照条件下，罩内CO2含量每小时减少了50mg。据测定，上述光照条件下，光合作用每小时共合成葡萄糖60mg。若呼吸底物和光合产物均为葡萄糖，请回答：（保留2位小数） ① 该植物在光照条件下通过光合作用每小时共消耗CO２ mg。则该植物在光照条件下呼吸作用每小时产生CO２ mg。 ② 若上述条件不变，该植物光照10小时，其余时间不给光照，则该植物一昼夜积累葡萄糖 mg。 88 38 102.27 d a 酶的活性 2）图B中，当光照强度为10千勒克斯时，影响光合作用效率的环境限制因素是 。 温度 例4:影响绿色植物光合作用的因素是多方面的，请据下图分析： 3）图B中，在光照强度为 千勒克斯时，两种温度条件下的合成有机物的速率是相同的。当光照强度为8，温度为25℃时，该绿色植物2小时积累葡萄糖的量 是 克。 大于0，小于等于3 93.75×10-3 M A 线粒体、细胞质基质 1、光下的植物突然停止光照后，C5化合物和C3化合物的含量如何变化？ 停止光照 光反应停止 2、光下的植物突然停止CO2的供应后，C5化合物和C3化合物的含量如何变化？ [H] ↓ ATP↓ 还原受阻 C3 ↑ C5 ↓ CO2 ↓ 固定停止 C3 ↓ C5 ↑ 思考与讨论： 增加 减少