心灵手巧、变废为宝.doc

“心灵手巧、变废为宝”科技实践活动方案 安岳县护龙镇中心小学综合实践小组 活动背景 随着人类环保意识日益增强，资源的循环使用越来越受到重视。保护地球，保护人居环境，已成为当代人的共识。如何保护环境无疑是一个大课题，它的内容广泛，涉及到方方面面，其中包括“废物利用”。细心的人才会发现，你的身边遍地是宝。如果把一些别人认为是垃圾的东西重新整理起来，把废物当作新的材料，就能为我们的生活增添无限的色彩！ 懂得运用生活中淘汰的废物，也能为环保尽一分心力。身边一些费旧物品，将其回收利用，再加上一点巧思，一点创意，就能把这些随处可见平凡无奇的小东西，赋予新的生命，这不仅能替家里增添新意，还能享受创作的乐趣。而作为小学生，从小就养成这种习惯是相当有益的。本次活动从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习过程中的感受和体验，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。因此，开展此次活动对每个人都具有积极的作用。 活动设计思路 废弃物品是我们生活中最常见的事物之一，可有多少人去关心过它，发挥过它独特的作用，所以把它作为综合实践活动的一部分，它可以使学生在收集废弃物品的过程中，了解它们的作用，知道不同类型的废弃物品可以有不同的作用，从而感受到人类与自然环境的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵。 活动教学目标 （一）情感目标：（ 1 ）通过学生与别人的合作，对自己的活动成果有喜悦感，感受到与他人合作交流的乐趣。（ 2 ）学生在实践活动中，受到情感的教育，培养了环保和节约的意识与能力。（ 3 ）通过参与环保的设计，激发了参与环保的兴趣，逐渐培养环保的意识和形成环保的习惯。 （ 4 ）通过实施本活动，让学生亲自开展调查和考察，体验课题探究的过程与方法，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。 （ 5 ）通过活动，培养学生的团结协作的精神，增强学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。 （ 6 ）培养爱科学、学科学、用科学的兴趣。（二）认知目标：（ 1 ）使学生能够对自己生活的周边垃圾状况等问题有初步的了解。（ 2 ）从学生的实际生活谈起，让学生感受到垃圾就在我们身边，解决垃圾问题已经刻不容缓。（ 3 ）学生认识垃圾分类的重要性，学会垃圾分类。（ 4 ）了解几种垃圾处理的方法。（ 5 ）了解垃圾的基本处理过程。 （三）能力目标： （ 1 ）初步学会查找、收集、整理资料。 （ 2 ）在制作与设计过程中，提高了动手操作的能力，培养劳动技能。 （ 3 ）在实践的访谈中锻炼了语言表达能力，提高了社会交际能力。提高了发现问题、研究问题、解决问题的能力。 （ 4 ）通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力 （ 5 ）通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 （ 6 ）收集生活中一些可利用的废物，开动脑筋，通过组合，描绘、剪裁等手法，制成生动有趣的小工艺品。 （ 7 ）学生善于发现生活中一些可利用废弃品，变废为宝，并学会灵活使用不同材质的材料进行创作。 （ 8 ）开发学生思维，培养多思考、勤动手的能力。 （ 9 ）培养学生发明创造与美化生活的能力。 活动的重点和难点 重点： 1、整合多学科知识，多方面、多角度增强废物可再利用的意识 2、培养学生参与意识和掌握活动的整个过程。 难点： 1、能够把废物巧妙地进行利用，做出有创意的作品 2、学生认识垃圾分类的重要性，学会垃圾分类，以及垃圾分类的基本处理。 活动创新点 1、开展有关变废为宝的研究性学习。 3、开展废物再生成品的自制实验。 4、收集生活中各类废品创制的手工作品，装订百样本。 5、开展变废为宝，重塑美好生活科技制作活动。 6、设计“变废为宝，心灵手巧”的宣传黑板报。 活动口号 世界上本没有垃圾，垃圾只是放错了地方的财富。 活动出发点 我们日常生活用品如包装盒、电池、瓶子等物品，在我们用完后随手抛弃，已经是司空见惯了。可是这些物品的制造需要消耗大量的资源以及人力，而这些物品有的可以继续回收再利用，有的虽不能回收，但可以把他稍加改进和设计，仍可再发挥他的作用，方便我们的生活、工作和学习。 活动对象 全校3-6年级12个教学班，一共1042名学生。 活动内容 1、通过宣传活动、竞赛活动、实验活动等增强学生对废物再利用的认识的了解，养成节约资源的习惯。 2、围绕“绿色低碳，合作创新。”的主题，展开丰富的想象，利用废旧物品通过精心设