大班额班级管理办法.doc

大班额班级管理之我见 商洛市小学 四年级三班 郅青焕 班额大、任务重，一直是我校班主任工作的突出问题。素质教育要求面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。坚持面向全体学生的素质教育理念，与中国传统的教育思想应当说是一脉相承。素质教育不是面向部分学生，而是面向全体学生；不是英才教育而是国民教育；不是选拔教育而是普及教育；不是淘汰性教育，而是发展性教育。学校必须为所有少年儿童提供平等的教育机会，使他们在天赋允许的范围内得到充分发展。促进学生全面发展是素质教育的根本任务，教育所要培养的人才素质结构，包括生理、心理、思想和文化等方面的素质，它要求德育、智育、体育、美育有机地统一在教育活动的各个环节中，使诸方面的教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。教育要根据学生的特点和特长，因人而异，因材施教，使每个孩子潜在的天赋能够发挥出来应助每一个学生发挥特长，施展才能，实现个性成长。孟子 不以规矩，不能成方圆。世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位德国人的严谨全世界都有名，有一个小测试，如果你半夜口渴醒来，发现床头有半杯水，不确定是睡前倒的还是前一天晚上的，那你会怎么做？传说中，德国人会选择忍住不喝，直到天亮小到个人的生活与工作，大到国家的发展与民族的尊严，严谨是一种多么重成功的教育是规矩哈佛教育学博士王涛日前在泉州演讲时称：有爱，更要有规矩规矩要从出生时开始。早期的规矩对人生发展有很大的影响，规矩越晚代价越大。即使在崇尚个人自由的美国，都呼吁规矩要从婴儿出生就开始。从吃饭、睡觉这些一点一滴的小规矩开始做起，培养孩子的独立意识，让孩子从小明白，做每件事都要遵守一定的规矩。 充满昂扬向上、积极进取的文化氛围著名的颜氏家训中有明确的教导：“父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。”在中国的传统教育中，只有父母威严和慈爱的结合才能带出子女好的行教育的核心就是处理好爱和规矩的关系。真正的爱是带有规矩的爱，真正的规矩是体现爱的规矩。只有爱和规矩的理性结合，才能培养出优秀的孩子。，是班主任工作有力助手，班主任要重视班干部的选拔和培养，充分发挥他们在班级中的作用。 2、加强职责教育，提高思想认识。 班干部对于班级管理的重要性不言而喻，做好班干部的选拔、培养和使用是做好班主任的一项基础性工作。要建构和培养一支高效的班干部队伍，班主任必须要用“心”来培养。心理学研究证明，班干部的道德品质、行为习惯影响着整个班级。在创建班集体过程中班级的好品德、好作风、健康的舆论、新型的人际关系，很大程度上是在班干部的带动下形成的。因此，要加强对班干部的思想教育，帮助他们树立以大局为重，以正面说服教育为主的思想。为老师分担忧愁，为同学解决问题。我们经常能够看到有的学生们往往一当上班干部，就会放松对自己的要求，不能公正处事。这时应及时作好思想疏导工作，让每位班干部进行批评教育时，做到公平公正，人人平等。 3、责任心是一个班干部的必备素质 班干部培养主要是组织活动和班级管理能力。首先最重要的是培养责任心，作为一名班主任，我深深地体会到培养和锻造一支得力的小干部队伍是带好班集体非常重要的工作。同时学生在从事班干部的过程中能力也得到了提高，在组织和管理的过程中更有利于学生自身优秀品质的形成。从语义分析看，档案袋有代表作选辑的意思，最初使用这种形式的是画家及后来的摄影家，他们把自己有代表性的作品汇集起来，向预期的委托人展示。后来这种做法应用到教育上，搜集和评估学生在一段时间内的作品样本，以此作为学生进步程度的依据。 20世纪90年代提出的多元智能理论。加德纳认为人的智能由七种紧密关联但又相互独立的智能组成，它们是语言智能、数理智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能、自我认识智能。各种智能只有领域的不同，而没有优劣之分，轻重之别，也没有好坏之差。因此，每个学生都有可持续发展的潜力，只是表现的领域不同而已。 我们班是小组日记，四人一组，每周每人一篇。有一次，一个学生写了一篇比较好的日记。我看了很高兴，不由自主地在他的日记下面写了：老师能看到这么好的日记，非常高兴，希望你继续努力！万万没有想到这一个评语的动力那么大，第二天早晨，那个学生亲自把日记送到我办公室，写得比前一天还好。这件事突然间启发了我。我毫不犹豫地拿起笔在每个学生的日记下面写了不同的评语。第三天早晨，他们把日记交得一个比一个早，写得也一个比一个好。从此我就不停地写评语，在写评语上下了一定的功夫。学生写日记的兴趣明显提高了，质量也自然而然提高了，其他方面也有了很大的变化。 这件事让我明白了作为老师不仅要关注学习的结果，更要关注学习的过程；评价不仅重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程；不仅关注学生的水