一年级阅读教学案例.doc

整本书阅读案例 临朐县柳山镇辛山小学 于永强 一年级阅读指导案例 【案例类别】诗歌《小小的船》阅读指导案例 【课型】阅读指导课 【学段及年级】 小学一年级 【课 题】一年级第四单元《小小的船》 【设计目标】 1、通过指导阅读第四单元的课文，激发学生读书的兴趣 2、掌握读书方法。 【活动过程】 一、音乐导入，激发兴趣。 小朋友们，我们一起来唱《小星星》这首歌。（同唱歌曲） 你在唱这首歌时，想到了什么？（学生自由说） 今天，老师就带你们去看月亮，看星星，板书课题《小小的船》。（齐读课题） 二、读准字词，感知课文。 同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，并且用“——”划出生字。（边读边划） 谁能把课文读准，谁来展示一下？ 指名学生一行一行读课文。（注意正音） 同桌同学互相读一读，看谁把课文读准了读顺了。（同桌互读、互评、互助） 三、自主探究，读懂课文。 小小的船指的是什么呢？（学生再读课文，找出有关句子，全班交流。） 你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船。 根据学生回答：（板书“弯弯的月儿” 　“小小的船”） 理解“尖尖的” 你还知道什么事物也是“尖尖的”？（学生举例） 用“弯弯的月儿”像“——”说话。 让我们坐上这艘小船去天上看看，怎么样？你在航行中看到了什么？（播放音乐旋律《小小的船》，生学听音乐想画面） 指导说话：我看见了（ ） 我感觉（ ）　　（学生自由畅说） 在空中飞行的感觉真美，看看课文是怎么说的。（齐读课文第二句） 四、生动表演，美读课文。 谁能美美地把课文读一读呢？指名读、评议。（生读、生评、生挑战读） 谁能加上动作读一读？ 　（学生自由准备） 同桌互演互读 齐读、背诵。