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论民主式思想政治教育探索　　论文关键词：民主式； 思想政治教育； 内涵　　论文摘要：本文探讨民主式思想政治教育三个基本问题，民主式思想政治教育的内涵与依据；民主式思想政治教育的特点；民主式思想政治教育实施的主要途径。　　以人为本，强调民主、平等、尊重，是社会文明进步的体现，是现代人较高层次社会性需要的一部分。针对现代“人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强”[1]的特点，思想政治教育需要适时导入“民主”的理念。　　　　一、 民主式思想政治教育的内涵与依据　　民主式思想政治教育是将社会主义的民主观、现代民主教育思想与思想政治教育相结合，在思想政治教育中坚持民主平等的原则，教育者和被教育者积极参与、主动合作、各抒己见、相互尊重、相互交流的一种教育形式。其中包括教育目标的民主、教育内容的民主、教育环节的民主、教育环境的民主、教育手段的民主等。它改变了传统的单方面灌输教育模式，使被教育者变被动式的接受教育为主动获得式的自我教育，采用“我出题目你做文章，大家上讲台，独立思考，相互启迪，统一认识”的讨论式、辩论式等互动教育形式。　　民主式思想政治教育之所以具有强大的生命力和应用价值，从思想渊源上说符合马克思主义基本理论。马克思主义认为，人的主观能动性在实践中发挥着重要作用，规定着实践朝着既定的目标发展。人的这种主观能动性，说明人在思想政治教育实践活动中，决不会消极被动地接受教育。这就要求我们的思想政治教育必须客观地对待主体的能动性，充分尊重人，关心人。尽管思想政治教育要根据社会所要求的一定思想观念、政治观念、道德规范来对其社会成员施加影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德。但思想政治教育要取得成效，就必须注意到对象具有主观能动性。这就要求思想政治教育不能一味从教育者主观自我出发，而必须从教育对象出发，把教育对象真正作为能动的主体看待。因此，思想政治教育这一实践活动要想取得好的结果，就必须充分发挥教育对象的主观能动性。　　民主式思想政治教育是由新时代人们的思想特点决定的。在新的历史形势下，人们的自主意识、参与意识、效益观念、互利观念、平等观念大大增强，总体来说是民主意识的增强。从一定层面上来说，这些观念意识的增强是一种可喜的现象，这正是新的历史起点上中国特色社会主义建设所需要的。但是，作为思想政治教育者而言，由于教育对象发生了很大变化，那种纯粹依靠指令性的传统的思想政治教育，无法把教育内容渗入到受教育者的内心世界，久而久之，会产生逆反心理和抵触情绪。因此，在思想政治教育活动中渗透民主理念和机制，使受教育者在接受教育的过程中从心理上完全放松，符合新时代人们接受思想政治教育的心理模式，便于调动受教育者思维的积极性和发散性，有利于保护和培养新时代非常需要的探索精神和创新思维。　　民主式思想政治教育符合人的思想品德形成的内在机制。教育对象能否形成思想上的基本矛盾，是教育能否起作用的前提基础。这既需要教育者的启发、诱导和施加有效的影响，也需要教育对象自身内在因素充分发挥作用。个体思想是每个人自己所特有的。它是个人独特的社会经历与需要动机的反映，或者说是人脑对主体自身社会存在的能动反映。受教育者的主观能动作用，还表现在必须把教育者所讲授和传输的信息内化为自身的思想觉悟和道德品质，成为内在的思想政治素质。这个过程不是教育者单方面所能实现和完成的，必须通过受教育者对教育信息的消化理解，由知而信，由信而行，才称得上真正意义的接受。这就要求思想政治教育必须把教育转化为自我教育、自我改造、自我提高和自我完善，通过受教育者自觉自愿的内化和认同，教育才能收到最终的效果。　　民主式思想政治教育是新时代思想政治教育自身创新发展的必然。思想政治教育的生命力就在于代表社会的进步，把握时代的脉搏，导人向上，催人奋进。实践证明，思想政治教育只有紧密结合新的历史条件才能不断获得新的生机和活力。当前，我国正处在一个新的历史起点上，新时代的思想政治教育面临着许多新情况、新问题。在新的形势和任务面前，思想政治教育必须依据优良传统奠定的坚实基础，大胆改革，努力创新，才能保持和发扬自己的优势。民主式思想政治教育的创新优势主要体现在三个方面：一是能够增强教育对象的自主性，激发创造性，增进勾通交往，培塑积极向上的性格，为促进人的全面发展创造有利条件；二是可以在教育中相互尊重、相互学习、相互促进，把政治文明的要求充分贯彻到思想政治教育之中；三是能够通过有效地民主教育途径将思想政治教育内容渗透到教育对象的思想中，突破以往思想政治教育中难以沟通的瓶颈。　　　　二、 民主式思想政治教育的特点　　1． 教育对象主体性的凸显。民主式思想政治教育可以实现全体受教育者全面、主动、生动活泼的发展，从而使教育对象的主体地位更凸显。其一，民主式思想政治教育的内涵不再一成不变，而是源发于主体本身的