金属的化学性质(第一课时).ppt

一、说教材1.教材的地位及作用;2.教学目标;（1）知识与技能;（2）过程与方法;（3）情感态度价值观;3、学情分析;4.教学重难点;二、说教法1.实验探究法：;2.在讨论教学中融入问题与练习，体现教师的主导作用和学生的主体作用。;3.运用归纳、比较的教学方法;三、说学法;四、说教学过程;2、复习旧知，以旧带新。 ;3、钠的性质;4、实验探究铝的性质;;5.整理归纳，强化方法;第三章金属及其化合物;; 金属的通性; 地球上的金属以单质形式存在的是极少数（如 Ag、Pt、Au)。; 常见的矿石;金属的一些物理性质 ;物理通性;小 结;2.分析下列图片，写出反应的化学方程式。 ;① 2Al + 3CuSO4 = Al2(SO4 )3 + 3Cu;3、依据 Na、Mg、Al的原子结构示意图，分析它们的原子结构有什么特点，与金属的化学性质有什么联系？;化学通性;一、金属与非金属的反应;实验3-1;钠的物理性质;思考;实???3-2：把一小块金属钠放在双通管内上加热，有什么现象？;常温下;思考：暴露在空气中的钠表面迅速变暗，说明什么？与它的原子结构是否有关？; ; ; ;思考1：对于金属铝，除去原来的氧化膜后，在空气中很快生成一层新的氧化膜，说明了什么？这是否与铝的原子结构有关？;思考2：;; 应用：人们日常用的铝制品，表面总是覆盖 着保护膜，这层膜起着保护内部金属的作用，这也正是性质活泼的铝在空气中能够稳定存在的原因。 结构 ;;对比; 从钠和铝的原子结构特点可以知道，金属元素的最外层电子数较少，容易失去，单质往往表现出还原性，当遇到氧化剂时，就会发生氧化还原反应。因此 ，除了能被氧气氧化外，还能被氯气、硫等具有氧化性的物质氧化，生成相应的氯化物或硫化物。