第四章 路在脚下延伸.ppt

路在脚下延伸 周同丽 Mail:zhoutongli1973@163.com Tel正确认识培训 如果只看表层： 专家理论实在太高 语言表达精伦绝妙 典型实例有哭有笑 疑难杂症必有绝招 重点记录课件也拷 回家实践还是老调 正确认识培训 我们培训的真正目的： 别人的理论细咀嚼 工作中实践慢消化 自己的见解会生成 教师的人生才幸福 教育无定法--------发挥自己的长项，适合自己的学生,就是最好的。 做真实的自己 和颜悦色------母亲一样的和善 表情严肃------父亲一样的威严 善于沟通------朋友一样的理解 知识渊博------偶像一样的形象 循循善诱------专家一样的指导 灵活多变------演员一样的引领 网络解读教师 面面观 满腔热血把师学会， 当了教师吃苦受罪。　　急难险重必需到位， 教书育人终日疲惫。　　学生告状回回都对， 工资不高还要交税。　　从早到晚比牛还累， 一日三餐时间不对。　　一时一刻不敢离位， 下班不休还要开会。　　迎接检查让人崩溃， 天天学习不懂社会。　　晋升职称回回被退， 抛家舍业愧对长辈。　　囊中羞涩见人惭愧，?大聚小聚无以为对。　　百姓还说我们受贿， 青春年华如此狼狈。 网络——班主任工作现状 网络——班主任生活现状 ——体质弱的累死、 ——心胸窄的气死、 ——智商低的愁死、 ——胆子小的吓死、 ——内向型的烦死、 ——爱人要郁闷死。 过诗意生活筑幸福人生 ---------如果只把教育看做谋生的饭碗，我们有一千个对付的借口。 ---------如果把教育看做追求的事业，我们有一万个享受的理由。 多年的重复性工作难免有枯燥与寂寞之感 从寂寞中找到“星星” 教育不应该是忍受； 教育不应该是难受； 教育不应该是接受； 教育应该是享受。 我们无法选择适合教育的学生， 但是我们可以创造适合学生的教育。 1、正确认识个别生 个别生教育 个别生？ ——学习不好的学生 ——品行不良的学生 ——与众不同的学生 ——游离于群体之外的学生 ——不符合教育者尺度的学生 ------ 这个社会已经形成了单一的价值观，就是人人都做CEO。就好像所有的动物，无论羊、牛、鸡、兔子，全要求变成狮子。其实只有狮子会成为狮子，其它动物被逼成了疯子 ——朱德庸 1、正确认识个别生 2、走进个别生的方法 转化个别生的前提------ 全面了解个别生 没有准确全面的了解，就没有有的放矢的教育。不论属于何种类型的个别生，他们都绝非一无是处。作为尚未涉世的少年，他们的心灵也许受到创伤，他们的天赋或许没有得到充分发挥，但他们仍然向往真善美，他们更渴望自己能在某一方面有所进步，从而能引起周围环境对他们的注意和尊重，这是个别生的“共性”。 此外，还要了解个别生的千差万别即“个性”。一般说来，学习成绩差、纪律观念淡薄、道德行为不良这样的“综合病症”不一定出现在同一学生身上。有的学习成绩差但纪律观念强；有的自由散漫但无不良道德行为；有的学习成绩好但存在一定的心理问题等。总之，作为班主任对此应有较为全面准确地了解，才能在转化过程中促其扬长避短。 全面了解学生的方法 观察 聊天 任务 箱庭 核心问题解决法 1、正确认识个别生 2、走进个别生的方法 3、心理问题学生的教育 注重交流工作的针对性------ 与心理问题学生的沟通 解读中学生——社会问题——独生子女 ——生理问题——青春期 ——家庭问题——离异、畸形 导致不良心态——孤独自闭、心事重重、焦虑抑郁、有的陷入早恋的困境不能自拔…… 1、正确认识个别生 2、走进个别生的方法 3、心理问题学生的教育 4、品行不良学生的教育 注重交流工作的针对性------ 与品德不良个别生的沟通 一个最有效的方法是找个别生谈心，关键要找到学生形成问题的原因。谈心时要做好充分的准备，包括对学生近期不良行为的全面准确的了解、谈话地点的确定。谈心时要有理有据、要尊重学生，要因人“施谈”。对品德不良的学生，一两次谈话使其改正往往是不现实的