2016新课标三维人教语文必修4 第三单元 第9课 父母与孩子之间的爱.doc

第9课父母与孩子之间的爱 作者简介 生平经历 　　弗罗姆(1900—1980)，1900年3月23日生于德国法兰克福市一个犹太人家庭。1918年弗罗姆进入法兰克福歌德大学学习法学。1919年进入海德堡大学改学社会学。1922年在海德堡大学获哲学博士学位，次年至慕尼黑大学专攻精神分析学。1925～1930年，他在柏林精神分析学会接受精神分析训练。1930年，他开始临床实践，加入法兰克福社会观察学会。纳粹在德国执政后，弗罗姆搬到日内瓦，1934年为躲避纳粹的迫害而加入美国国籍，不久便成为UNAM教授。1980年在瑞士病逝。 作品 　　《爱的艺术》《逃避自由》《心理分析和伦理学》《让人占优势》《马克思关于人的概念》 评价 　　人本主义哲学家和精神分析心理学家，法兰克福学派的第一代成员，被尊为“精神分析社会学”的奠基人之一。 背景链接 作为一个在“反犹”环境中长大的犹太儿童，弗罗姆很快就认识到了社会政治力量对人类行为的影响作用。他14岁时，第一次世界大战爆发，使得他的这种认识又进一步得到了强化。青少年时期，他被周围战争的不合理性和破坏性所困扰。这些经历使他一生都对人类本性充满了好奇。随着人类社会的不断进步，人类对自身的认识也在不断深入。作为一位心理学家，弗罗姆力图从人本主义出发，以此来考察、分析当代世界尤其是西方资本主义社会的各种现实问题、矛盾和危机。在弗罗姆看来，爱是一种主动的能力，因而它像其他艺术一样，是可以而且应该学习的。他认为，爱是在保持自己尊严和个性的前提条件下进行的感情交流的行为。本文就是作者在此背景下对“爱的艺术”的深入探讨。 (一)读准字音 Ⅰ．单音字 (1)幼稚()　　　　　　(2)休戚相关() (3)归根结蒂() (4)秩序() (5)履行() (6)辜负() (7)罪孽() (8)惶恐不安() Ⅱ．多音字 1．组词辨析法 (1)刹 (2)给 (3)创 (4)横 2．语境辨析法 (5)他是一名称()职的老师，受到了学生一致的称()赞。 (6)承担()的任务多，压在身上的担()子就重。 (二)写准字形 1． 2． 3． 4． 5． 6． (三)用准词语 Ⅰ．明确词义 (1)孤立无援：只有一个人或一方面的力量，得不到外力援助。 (2)休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。 (3)节外生枝：比喻在问题之外又岔出了新的问题。 (4)归根结蒂：归结到根本上。 (5)不足为奇：不值得奇怪，指事物、现象等很平常。 (6)惶恐不安：内心害怕，十分不安。 (7)咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。 语境辨析(辨析正误) 热播电视剧《五号特工组》(第二部)，情节跌宕，特工们即使在孤立无援的情况下，也常常能节外生枝，很好地完成任务。 辨析：“节外生枝”，比喻在问题之外又岔出了新的问题。此处可改为“绝处逢生”。“孤立无援”使用正确。 Ⅱ．易混辨析 1．体验vs体会 课本原句 　　所有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验：那就是我被人爱。 辨析 　　“体验”侧重于在实践中感受，从感性方面认识事物。对象多是生活、现实等，多用于书面语。“体会”侧重于领会、理解，从理性方面认识事物。 即境活用 　　通过这次免费自驾游的亲身体验，大家对这款车的性能赞不绝口，由此人们也体会到一款经典好车要得到大众的青睐，靠的是内在的品质，绝不仅仅靠几个广告。 2．遵循vs遵照 课本原句 　　天真的、孩童似的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱。” 辨析 　　遵循：指依照顺从，不偏离。对象多是组织或领导者所制定、指出的方针、政策、路线、原则等。使用范围比“遵照”窄。遵照：指遵守、照办，不背离。对象多是前辈或上级指出的较为具体的意见、要求、命令、指示等。 即境活用 　　会上，分管生产的李副总经理表示，要遵照董事长的要求，严格遵循“实际、实用、实效”的原则，迅速提高印刷质量，以适应公司发展和市场的需要。 第一步快读课文·明大意 1．依据提示补充完整空缺内容。 明确：父爱性质、父爱与母爱的根本区别 2．本文从父母和孩子之间爱的关系入手，阐述了母亲是孩子的“自然世界”，父亲是孩子的“思想世界”，作者最后总结出怎样的道理？ 答：　 明确：作者最后总结出：成熟的人应该在自己心中拥有母亲和父亲这两个世界，拥有母亲的良知和父亲的良知。 1．分析关键性句子，把握文章的内涵。 2．掌握重要句段在文中的作用。 3．掌握对比论证的写法，理解父爱、母爱的区别。　　　　　(一)研习第1～7段，思考并完成下面问题。 1．第2段“母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力”这句话中“祝福”和“和平”是什么意思？ 答：　 明确：“祝福”写出了母亲对孩子的真切关心与爱护，包含有无私的、纯粹的、不求回报的意味。“和平”一词不仅指