宁县二中张仁海事迹报告.docVIP

风雨教坛三十载 甘为人梯育桃李 宁县二中 张仁海 尊敬的各位领导、各位老师: 大家好！ 我有幸参加县局组织的这次优秀教师事迹报告会，和大家一起分享我们教育界优秀教师的感人事迹和成功经验,感到非常高兴。但是，要我给大家说说自己的事情，我实在诚惶诚恐，首先是我的工作实在普通而又平凡，其次是我才疏学浅，不善言辞。想来想去，还是把自己从教30多年的点滴经历和粗浅体会向大家作以简要汇报，以期抛砖引玉。我发言的题目是：风雨教坛三十载，甘为人梯育桃李。 一、刻苦自砺树师表，努力做一名学习型教师 我是宁县南义乡人，1959年出生于农民之家，小学初中阶段正值文革。1974年冬天，从宁县二中高中部毕业，回到村里当了一名农民。在那个文化受摧残，知识遭践踏的年代，不会干农活是要受到嘲笑和歧视的。1976年被生产队派到子午岭林区搞副业，具体工作就是伐木砍树。望着茫茫林海，听着阵阵松涛，心里充满了苦闷与失落。后来，由于受伤，又被派到陕西黄陵县给盖房子的木匠当小工。这一个时期，唯一能安慰我的，就是利用空闲的时间，翻一翻曾经的课本，想一想曾经的老师和课堂。1978年，当我参加全国统一考试，如愿以偿地踏进宁县师范大门的时候，我很庆幸自己在劳动的时候能够读书学习；后来，当我被同事们戏称为“二中铁人”的时候，我才发现，那几年繁重的体力劳动，锻炼了我的体格，磨练了我的意志，培养了我的品格，让我在以后的学习和工作中像农民种地一样踏踏实实，勤勤恳恳。 师范毕业后，我被分配到瓦斜初中担任数学教学工作。那时的瓦斜是一个既偏僻又落后的乡镇，交通不便，生活艰苦。从家里到学校，要翻沟，要过河，往往是徒步三十多里。冬天马莲河封冻，比较方便，其它季节就很麻烦，尤其是河水暴涨的时候，让人一筹莫展。所以，我就坚持长期住校，一两个月回家一次，家里的农活全推给了父母和妻子，年幼的儿子每次见了我，都像见了陌生人一样，躲得远远的。但是，让我欣慰的是，那里民风淳朴，学生朴实憨厚，勤学好问，有上进心，求知欲强。我逐渐觉得自己的知识水平和教学能力已经不能满足他们日益增长的求知需求，深深感到要成为一名合格的好教师，必须有过硬的专业知识功底和教育教学方法。 于是我一边教学，一边自学，利用课余和节假日进修大专课程。可是，要参加进修考试谈何容易，语文、数学我可以自学，但物理、化学这些学科中学阶段就学得少，加之多年遗忘，实在无从下手。这个时候，我的一位学生给了我许多帮助。他曾经是我班上的优秀学生，正在上高中，周末节假日回来一定要先来看看我，我就乘机向他请教物理和化学。有时候是在我的房子里，有时候是在他的家里，甚至是在他们家的农田里，我们一边干活一边讨论问题。当他考上大学的时候，我也顺利考上了庆阳师专的离职进修。如今，已经成为黄河中游西安办事处高级干部的他，还常常说，我的学习精神给了他莫大的鼓舞。可是，我却说，没有他的帮助，我可能就没有上大专的机会。1992年，我顺利拿到西北师大数学专业本科文凭，实现了学历上从师范到师专，再到师大的三级跳。这些努力，既奠定了我比较扎实的数学专业功底，也让我可以现身说法，教育学生好好学习。当然，加强学习厚积学养是终生的事情，文凭只代表学历，不一定代表知识和能力。所以，就是现在，我也从不放松学习，从教育教学理论到先进的教学方法，从“三笔字”到“信息技术”，无不成为我学习的对象。因为我清楚的认识到，一个合格教师，在学生心目中应该是个“全才”，“要给学生一碗水，自己要有一河水。”宋代朱熹说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在学习精神上为学生树立榜样，也是树立师表形象。30余年下来，我读了不少书，记了很多笔记，也写了好多教学心得体会，发表几十篇教学论文，在别人看来可能微不足道，但我却觉得弥足珍贵。 二、改革创新练师能，努力做一名科研型教师 如果说初等讲台的我，主要是凭借一腔热情的话，进入宁县二中工作以后，才是我真正进入职业自觉和能力提高的时期。二中是我的母校，一草一木格外亲切，当年求学的情景历历在目。这让我不禁想起我的高中老师，他们绝大多数都是毕业于名牌大学的外地人，还有少数是国家科研院所的顶尖人才，天资聪明，学识渊博。这些都在提醒我，在二中教书，不敢有丝毫的马虎和懈怠。 但是客观的讲，我的那些老师中，还是有一小部分老师的教学效果并不尽如人意。除了遭受政治迫害而心灰意冷不愿教，或者畏惧贫下中农和学生批评而缩手缩脚不敢教之外，主要还是因为他们大多没有学过教育理论和教学方法，没有时间进行教学研究。所以，我常常告诫自己，也提醒我们教研组的年轻教师：文凭高、学识好当然是第一位的，但会不会上课，会不会教学生，这还需要下一番功夫。因为厚积学养只提供了教学的基石，而钻研教学，改革创新，才能使自己的学识和才华转化为教育教学的本领。这就需要从课堂出发，从学生实际出发，以学生的知识水