如何高效记忆英语单词的研究结题报告.docVIP

如何记忆英语单词的研究结题报告 一、研究问题提出的背景 “在英语学习方面，你认为什么最难？”60%以上学生的回答是“记单词最难”。这也是大多数英语教师都感到棘手的问题。词汇是英语的基础，没有词汇就没有一切。词语是语言中的“砖瓦”，词汇量的多少以及对常用词的活用能力，很大程度上决定了我们理解和表达的优劣。在初中英语学习中，词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异，给学生学习词汇带来了不少困难。尤其是对英语单词的记忆更是被大多数学生当作敌人来看待。记单词成为学习英语的一个薄弱环节，成为们学习英语过程中最大的“拦路虎”。很多学生学习词汇的方法是传统的死记硬背，即把单词一个个孤立的翻来覆去的背，其结果是忘了记，记了忘，忘了就再记。久而久之使学生丧失了学英语的兴趣和信心。另外单词记忆不准确就会直接影响书面表达，也影响阅读理解的速度和准确度，对于考纲中规定的词必须准确记忆。并且，仅掌握考纲词汇还不够，还应不断扩大词汇量。扩大词汇量一是增强构词法的知识，了解常见的合成词、派生词和词的转化；二是有意识地积累大纲外的常用词，这往往通过课外阅读或课外学习来实现。近几年试题中都有一定比例的生词，在学生做题目时，往往会有这样的感觉：做错题目时，不是因为这个题目的语法不懂，而是因为在这个题目中有那么一个或两个词的词意的模糊或理解不确切，而造成对整个句子的理解不透所致。 由此可见，学生学习英语最大的障碍是单词，学生大脑中的单词量直接影响着学生学习的兴趣，最终影响学生的成绩。所以英语教学中“单词记忆”一直是困扰教师教学的最大障碍，也是影响学生学习成绩的最大障碍。如何高效记忆英语单词已经成为每一位英语教师必须进行研究和探索的课题。所以，我们对英语单词记忆的方法进行研究，旨在找到适合学生记忆单词的有效方法。使我们学会科学地记忆单词，养成良好的记忆习惯，提高记忆效果，减少学习的盲目性并从中感受学英语的乐趣，为以后的终身学习打下良好的基础。 二、课题研究的目标 1．了解记忆单词的多种方法。 2．找出适合学生使用的记忆单词的方法，使学生更快更牢固的记忆单词。 3．提高英语单词的记忆效果。 4．有利于英语成绩的提高。 三、课题研究方法 1、统计归纳法。 2、综合分析法。 3、经验总结法。 四、课题研究的过程 1．提炼课题，制定方案。我们高三英语备课组的老师对学生学习英语方面存在的问题进行了综合分析发现很多学生学习词汇的方法是传统的死记硬背，即把单词一个个孤立的翻来覆去的背，其结果是忘了记，记了忘，忘了就再记，甚至还有的同学不会拼读音标，背单词时，一个字母一个字母地拼，用了一个晨读只记住两三个单词而且一下课又忘干净了，到头来什么也不会，久而久之就丧失了学英语的兴趣和信心。所以，我们决定对如何高效记忆英语单词进行研究，旨在找到适合学生记忆单词的有效方法，使学生学会科学的记忆单词，养成良好的记忆习惯，提高记忆效果，感受学英语的乐趣，为以后的终身学习打下良好的基础。 2．进行学生记忆单词情况调查问卷。通过对辉县市高级中学高三学生英语单词记忆情况的调查分析，得出有29%的学生英语成绩优秀，27%的学生的英语成绩良好，34%的学生英语成绩不太好或较差。其中学生英语词汇积累量也大有不同。英语成绩优秀的学生大多表现为英语词汇积累较多，而英语成绩较差的学生大多数词汇积累较少。而他们记忆单词的目的也各不相同，据不完全统计有80.7%的学生是出于学习任务的需要而不得不背，只有13.3%的学生是出于兴趣爱好，想丰富自己的知识面。在这些学生中71%左右的学生每次大概花 30-60分钟的时间去记忆单词，尽管花大量的时间和精力去记单词还是记不住。。 3．组织快速记忆英语单词兴趣小组，共三个小组，每个小组45人，由三个老师辅导，其中一个小组为优秀学生组成，主要通过阅读扩大词汇量，两个小组为中下游学生组成主要通过学习音标记单词，另外辅以其它快速记单词的方法帮助学生记单词。 4. 举行英语百词大赛、英语翻译大赛、英语阅读大赛检查学生对单词的掌握情况。通过以上活动我们发现学生不再恐惧记单词，词汇量有了较大提高。 5．搜集整理研究结果，完成有关资料的整理和归类撰写结题报告。 经过研究我们探索出了几种帮助学生快速记忆单词的方法，如：根据音标发音记忆法、语境记忆法、笔记记忆法、间隔反复记忆法、归类法等等。通过举办记单词兴趣小组的举办，很多学生克服了记单词障碍，英语成绩有了较大提高。 五．研究成果 我们通过举办快速记忆英语单词兴趣小组，进行了近一年的如何高效记忆英语单词的草根式小课题研究。研究总结出以下几种记单词快速而有效的方法。 （一）根据音标发音记忆法 英语是一种有声语言,英语单词的读音与拼写有一种内在的必然联系,是有规律可循的?正确地