百尺河镇小学教师教学常规评分标准20161.doc

百尺河镇小学教师教学常规评分标准 2016年6月 项目 标 准 备 课 30 分 个人教案与复习备课 15分 教师认真挖掘教材，写个性化教案完整。目标、重点明确，每课有教学反思。关注学生的学习过程和学习方法，体现新课程理念。（按15、12、10、8计分）。 挖掘教材备课10分 教师直接使用教本备课，在教本、新教案和教参上能体现出教师钻研教材，精心备课。（按10、8、6计分） 教学反思与质量分析5分 1、建立 教学反思或“教育教学随笔本”，专门记录教学得与失及整改措施，根据教学需要搜集的文字资料等，写反思每学期10篇以上。10分（按10.8.6.4计分） 2、建立“质量分析本”，专门记录课堂检测、单元过关等质量检查成绩，并随时作出质量分析，以便及时总结经验教训，改进教学方法。5分（按5、4.3计分） 课 堂 教 学 30分 四个 过关 35分 （一、二年级只查基础训练关、课堂小测、单元过关） 课 堂 小测 10分 每周至少进行2次且批改认真得满分，每少一次扣1分，无课堂小测判0分 基础训练与行知天下关10分 按实际教学进度完成《基础训练》且批改及时得满分，按进度每少做或做了未批改一课扣1分。 单 元 过 关 5分 按实际教学进度完成单元过关的考试及批改得满分，按进度在三天内仍未进行单元过关或做了未批的0分 行知天下5分 批改及时得满分，按进度每少做或做了未批改一课扣1分。 作业 布置 与批 改30 分 作业数量 10分 作业适量，符合本学科作业量的要求。（按10、8、6、4计分）。 作业质量10分 精选作业，设置符合教学目标，巩固性、拓展性、能力性、实践性作业相结合，难易适度，体现层次性。（按5、4、3计分）。 批改情况10分 及时、规范、细致，全部批阅。批改质量高，评语针对性强，具有激励性、指导性。5分（按5、3、1计分 ）。 批改记录及时、全面。作文批改三年级教师有眉批和总批语，4—6年级实行学生学习小组与教师两次批改，均有眉批和总批语。5分（按5、3、1计分 ）。 教研 教改 25分 公开教学、评比竞赛10分 提供县、中心校公开课者（按3、2计分）；获县、中心校优质课、教学能手。（按3、2计分）。 论 文 10分 撰写的教育教学论文在省、市、县获奖或在教育网、教育报刊、党报党刊发表1篇按4、3、2计分，最多10分。 教育科研5分 主持或承担国家、省、市、县、校级科研课题、校本研究专项课题结题者。（按5、4、3、2、1计分）。 教师 自修 10分 听课评课5分 教师完成20节听课节数，校长50节，记录详细，有评析；主动参与评课活动，互动交流好。（按5、4、3计分）。 政治、业务理论学习5分 学习笔记量足，有感悟体会，参与继续教育。（按5、3、2计分）。 特长生培养15分 学生在各级教育、教研部门统一组织的各种学科竞赛、文艺汇演、演讲、书法、绘画、体育运动、科技创新、电脑制作、机器人大赛、风华少年比赛、科技小能手等活动中获奖（鼓励奖除外），按县、地、省、国家级每人次分别为2、3、4、6分的标准计入指导教师奖励分。（同科不累计只计最高分，最高不超过15分） 习惯养成20分 学习习惯10 随机抽查，按10、8、6、4四档记分 行为习惯10 随机看学生管理。按10、8、6、4四档记分 - 1 -