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课题 第二章 物态变化 第1节 物质的三态 温度的测量 时间 09年 月 日,周 课型 新授课 课时 2课时 主备 徐金红 【目标】：1、通过观察感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征描述出来。能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。学会使用酒精灯。 2、了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。 【重点】：1、通过对水三态观察，学习用科学的语言归纳表述三态的特征。 2、通过阅读说明书掌握温度计的使用，培养学生的科学素质。 【用具】：教师：铁架台、酒精灯、烧杯、温度计、火柴、冰块、自来水、热水、试管、锥形瓶、VCD片。 学生：铁架台、酒精灯、烧杯、温度计、火柴、自来水。 【思考】：水能载舟、水亦能覆舟，水造福于人、水也能给人带来灭顶之灾。你知道洪水从哪儿来的吗？天上下的雨水从哪儿来的吗？ 【阅读课本P29章导图】：可知云、雨、露、雾、霜、雪、雹都是水的“化身”，水在不同的状态下，水有不同的的特征。 【要点1】：物质的三态 【思考】“云雨雾露霜雪雹”是水的何种状态？水有哪些状态？你的依据是什么？ 【结论】：水有____、_____、_____三种状态，因为自然界中的水固态有_______________，液态有__________，气态有________。 【思考】：冰、水、水蒸汽，在冰转化成水、水转化成水蒸汽过程中，其形状、体积的变化有什么特征？ 根据学生回答，板书或多媒体填表 状态 形状(固定/不固定) 体积(固定/不固定) 【总结】 ：通常情况下，所有物质一般都有三态： 。 【活动】 日常生活中的物质有着不同的状态，请仔细观察家中厨房里的不同物质分别举例： 气态物质：_____________ 。液态物质：______________。固态物质：_______________。 【思考】 冰块是什么状态？如何在较短的时间内看到水的三种状态？我们必须学会一种常用的加热工具_____________。 【要点2】:酒精灯的的使用（演示） 【阅读】酒精灯的使用：强调个别使用注意事项 【总结】：酒精灯的使用：a、酒精灯的外焰温度最高，应该用外焰加热。 b、绝对禁止用一个酒精灯引燃另一个酒精灯。 c、熄灭酒精灯时，必须用灯帽禁止盖灭，不能吹灭。 d、万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布盖灭。 【要点3】：温度 【活动】你们在实验中发现，水的三态的变化与什么因素有关？ ___________________。 【总结】：物质的状态在一定条件下可以转变。云、雨、露、雾、霜、雪、雹就是 水的状态变化而形成的，它们的形成与温度有关。 温度：是用来表示物体冷热程度的物理量。 【举例】日常生活中常见物体的温度 让人感觉温暖而舒适的房间温度接近23℃；人的正常体温一般在37℃； 人洗澡水的最佳温度为42℃；冰箱冷冻室的温度是—18℃左右； 【讨论】0℃的水和0℃的冰冷热程度是否相同？______________。 【活动】教室里的学桌和地砖的温度是否相同？________________。 【思考】单凭感觉判断得到的结论是否完全可靠？ 【活动】感受水的温度的高低。 【准备】热水、冷水、温水，两只手分别放入热水和冷水中，过一段时间后再同时 放入温水中，回答感受。 【结论】单凭感觉判断得到的结论并不完全可靠。 【要点4】：温度计 要准确地测量温度，需要使用什么测量工具？___________________。 实验室常用液体温度计的构造：玻璃泡、毛细管、刻度、符号。 常用液体温度计的原理：是利用________________________原理测量的。 测温液体是水银、酒精、煤油。 【思考】为什么不用水作为测温液体？ 【例题】两支温度计玻璃泡中所装的水银一样多，但细管内径不同，现将玻璃泡同时插入同一杯热水中，那么内径细的水银柱液面升得高还是低？两支温度计示数是否相同？ 液体温度计的使用方法： （1）测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）、分度值（一个小格代表的温度值）。 （2）测量时应使温度计的玻璃泡与被测物体_____________。 （3）待温度计的____________后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触。 （4）读数时，视线要与温度计中液柱上表面__________。 【议一