双高普九汇报.doc

高效课堂促发展 素质教育谱新篇 ——武屯初中“双高双普”汇报材料 武屯初级中学 2013年12月4日 高效课堂促发展 素质教育谱新篇 ——武屯初中 “双高双普”汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家： 大家好！ 首先，衷心感谢各位领导莅临我校检查指导工作，下面就我校近年来开展“双高双普”全面实施素质教育情况汇报如下： 一、基本情况 武屯初级中学，创建于1969年，地处西安市阎良区武屯镇（古栎阳城遗址）。这里是秦汉王朝建立政权之地，是商鞅徙木为信，擎起中国历史上第一次变法革新之地。学校占地面积34350.5㎡，总建筑面积17750㎡，生均13.89㎡，绿化面积11090㎡，生均8.68㎡。目前全校有27个教学班，七、八、九年级各9个班，在校学生1278人，教职工119人，其中专任教师98人，是阎良区规模较大的一所农村寄宿制初级中学。 近年来，我校在上级部门的正确领导和大力支持下，全体领导班子齐心协力、大胆创新、积极探索，学校整体办学实力和水平逐年增强，教育教学质量稳步攀升。一直以来，我们虽然相应号召，不断探索，坚持课改，但是都换汤不换药，收效甚微。而真正发挥学生主体作用和教师主导地位的课改是从2010年秋季 开始的高效课堂建设。我们实行的学案导学、小组合作的高效课堂模式，回答了如何提高占绝大多数普通中学中的普通学生综合素质的问题，为了“非尖子生”的改革，是破解当前教育发展难题的一种大胆、有效的尝试。几年的改革，我们不断充实和完善“双核驱动”的个性化高效课堂模式，探索“生为本、学案引、小组促，低起点、小步子”的课改之路。在全体师生的激情参与下，我校课堂达到了”教师让出来，课堂活起来，学生动起来，效果好起来”的目标。学生综合素质提高，教师专业化成长，我们的课改诠释了课改的真正含义。我校进行高效课堂建设是解决学校发展的瓶颈问题的需要，是减轻学生过重的课业负担，深入推进素质教育的要求，是培养全面发展的优秀人才的必然选择。 1.成绩显著：学校连续13年被区教育局授予“教学管理和教育质量优胜学校” 2.学生表现：我校的毕业生升到西飞一中、关山中学等省级重点中学后，表现突出。显示了良好的学习能力。两年来，我校学生在市区组织的演讲比赛、书信大赛、征文大赛等比赛中的获奖人数和等次都大幅提高。 3. 三年来，我校共组织教师编写导学案8科，21种。学校统一胶印18种。由于教师编写认真，在西北地区首届中小学导学案大赛中，我校五名参赛教师全部获奖。其中两人次一等奖， 三人次二等奖。自主开发校本教材8种，受到一致好评。 4.我校先后承办阎良区高效课堂建设推进会、阎良区初中学科高效课堂教学观摩研讨会、“阳光师训”初中学科区级教学活动活动等重要会议，40多位老师先后承担全区公开课、观摩课，受到听课老师的一致好评。 5.学校小组文化、班级文化建设特色凸显，学生自主管理水平提高，学校被评我陕西省德育工作先进集体。 6.2012年12月，我校成为西北地区课改名校共同体的常任理事学校，校长被聘为西北地区课改名校共同体的常任理事。 7.今年4月27日，我校正式与陕西师范大学签约，成为陕西师范大学教育硕士创新培养基地。学校24名教师成为陕西师范大学教育硕士研究生合作指导教师。陕西师范大学教育硕士创新培养基地在全省共有10所学校，我校是其中之一。 8.7月6日的《华商报》第十版深度栏目，专版宣传陕西中小学自主课改情况，我校初二教师采用小组形式授课情况作为唯一的图片大幅宣传。 9.2013年9月7日的《华商报》的重要新闻栏目中，以“以课改突围”为题，对我校的高效课堂建设情况进行报道，报道指出，我校的课堂改革是为了“非尖子生”的改革，是破解当前教育发展难题的一种大胆、有效尝试。 10.高效课堂给学校带来的最大收益是学校教师的迅速成长。作为教育人，我们都明白，教师是学校发展的核心和关键。高效课堂为学校教师搭建了良好的平台，有了平台的教师就有了成长动力，现在学校教师比奉献、比进步蔚然成风。相信，有了这些充满激情的教师，我们一定能走出一条精彩的课改之路。 面对千载难逢的发展机会，我校抢抓机遇，周密部署，狠抓落实，借“双高双普”的机遇，努力打造阎良一流的窗口学校。 二、“双高双普”达标情况 1.加强教育工作领导与管理 （1）学校实行校长负责制。形成了校长负责，教代会民主管理的管理模式，实施了教职工全员聘用制和岗位聘任制，各类人员实行岗位目标责任制。学校制定了一系列配套的管理制度和考核办法,各项工作有法可依、有章可循，分工明确，责任到人；形成了学校管理无小事，时时有人抓，事事有人管、事事有人干的良好局面。每年根据阎良区教育局行政会精神下达教育工作目标责任，结合我校实际，确定工作重点，实行责任目标管理。以“立足农村，以人为本，科学发展，追求卓越”