课外阅读展示课-培训课件.ppt

最是书香能致远 ——课外阅读展示课 １、热爱书吧——这是知识的源泉！　　 　——高尔基 ２、书看多了，文章自然就会写了。　　　 ——鲁　迅 3、我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书”。　 ——冰　心 学习目标： 1、借助各种形式的交流加深对文本的理解。 2、通过交流阅读感悟，培养阅读兴趣。 3、总结写作方法，学以致用。 1 2 3 返回 阅读擂台 4 6 5 1、《水浒传》一书共有（ ）回。 2、 宋江的绰号是（ ）。 （5分） ? 120 及时雨 擂台 3、说出有关武松的三个情节：（+8分） 景阳冈打虎;醉打蒋门神;血溅鸳鸯楼 ? 擂台 4、读了《水浒传》，哪些故事情节给你留下了最深的印象？请至少说出4个。 （+10分） 鲁智深大闯五台山 林冲风雪山神庙 宋江怒杀阎婆惜 花荣大闹清风寨 花和尚倒拔垂杨柳 燕青智扑擎天柱 ? 擂台 5、《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主 ，大胆泼辣而有点变态的 ，一步步走向毁灭的 以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。（5分） 刘四 虎妞 小福子 擂台 6、祥子在这个人物的性格是怎样变化的？（10分） 老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳、麻木潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 擂台 （10分） 7、《热爱生命》的作者是 ( )国小说家 （ ）。 8、写出四个带有“狼”字的成语。 狼子野心、狼狈为奸、鬼哭狼嚎、 狼吞虎咽、狼奔豕突 、豺狼当道 美 杰克·伦敦 擂台 精彩回放 小组自主交流 交流方式：在小组内交流读了这几本书给你 留下印象最深的人物或故事情节。 交流内容:1、2组交流《热爱生命》 3、4组交流《骆驼祥子》 5、6组交流《水浒传》 交流时间：3分钟 人物品评 点评标准: 1、普通话标准、语言清晰流畅。 2、是否具有相应的艺术表现力。 3、表演的人物形象是否与作品中的相符合。 人物品评 提升 《骆驼祥子》 标准 热爱生命 标准 《水浒传》 标准 写作提升 请表演的同学谈谈主要是通过什么来表现作品中人物形象的呢？ 《热爱生命》 ?????? 我的膝盖已经和我的脚一样鲜血淋漓，尽管我撕下了身上的衬衫来垫膝盖，我背后的苔藓和岩石上仍然留下了一路血渍。有一次，我回头看见病狼正饿得发慌地舔着我的血渍，我清楚地看出了自己可能遭到的结局——除非我干掉这匹狼。于是，一幕残酷的求生悲剧开始了——病人一路跛行着，两个生灵就这样在荒原里拖着垂死的躯壳，相互等待着猎取对方的生命。　　?????? 有一次，我从昏迷中被一种喘息的声音惊醒了。我听到病狼喘着气，在慢慢在向我逼近。它愈来愈近，总是在向我逼近，好像经过了无穷的时间。我始终一动也不动地躺在那儿，静静地等着。它已经到了我耳边，那条粗糙的干舌头正像砂纸一样地摩擦着我的两腮。我的两只手一下伸了出来，我的指头弯得像鹰爪一样，可是抓了个空。　　?????? 狼的耐心真是可怕。人的耐心也同样可怕。这一天，有一半时间他都一直躺着不动，尽力和昏迷斗争，等着那个要把我吃掉，而我也希望能吃掉的东西。　　???????当我又一次从梦里慢慢苏醒过来的时候，觉得有条舌头正顺着我的一只手舔去。我静静地等着。狼牙轻轻地扣在我手上了，扣紧了。狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里面。突然，那只被咬破了的手抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，我的手无力地掐着的时候，我的另一只手也慢慢地摸了过去…… 《骆驼祥子》 三个人物形象主要是抓住祥子的神态、动作描写；虎妞主要是抓住语言描写体现她泼辣的性格特点等。 从不同角度凸显人物的个性特征： 肖像描写：以形传神； 动作描写：表现人物性格特点；? 语言描写：言为心声，表现人物性格特点；? 心理描写：揭示人物内心世界；? 景物描写：渲染气氛，烘托人物性格、心情，寄托感情；推动情节发展。? 白描：简笔勾勒，简洁准确传神；? 细节描写：准确传神中心鲜明 郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖