针对合唱进行的二声部视唱教学 教案.doc

二声部视唱教学（针对合唱的基础训练） 教学对象：小学三年级 教学时间：一课时 教学目标：二声部视唱训练是进行合唱教学的基础，本堂课希望通过二声部视唱训练有效地提高学生对音准、节奏的准确度，培养学生对多声部音乐的整体感受能力；体会声音的协调与均衡。 教学重、难点：对二声部作品的“整体”的把握。 教学过程： 以贺佳改变的《布尔诺维尔法国视唱40首》NO.29引入整堂课。（与杨雪莹合作示范） 给学生播放合唱歌曲《雪花》。提问学生听后对合唱作品的感受。提问学生还听过哪些合唱作品，好不好听，为何好听。 给学生简介合唱的特点：①音域宽广。②音色丰富。③力度变化大。④音响层次多。⑤表现力强。 给学生观看二声部作品片段，提问学生对于多声部音乐的整体感受。 提取作品片段，作为本堂课的练习。 1=F 4/4 Ⅰ 0 │0 0 0 12│3 - - -│4 ·· 3 4·5 4 2│3 - - -│ Ⅱ 67│1 - - - │7 5 06 71│2·1 2·3 2· 7│1 - -07│ 0 65 67 12│3 - - -│4··3 4·5 4 2│3 - - -‖ 1 - - - │17 5 06 71│2··1 2·3 2 7│1 - - -‖ 把学生分成两组，分别担当高声部和低声部，进行二声部视唱练习。（唱名） 两个声部各练唱一次； 帮助高声部练唱：教师弹奏高声部的旋律，要求高声部学生轻唱，老师轻声演唱低声部的曲调，低声部学生跟着老师默唱。 帮助低声部练唱：由于第二声部的旋律性一般不强，不容易把握，此时教师仍然轻声演唱低声部的曲调带着低声部学生进行练习，但是伴奏两个声部都弹，高声部学生跟着钢琴进行默唱。 在各自练习1-2次以后，两个声部进行合并练习，此环节应作为重点，以此让学生体会声音的协调与均衡。此时，老师仍然以钢琴伴奏。 反复进行两声部合并练习。最后，丢开钢琴，进行练习，在此要求学生注意用耳朵去听。 以唱名把二声部的旋律练熟以后，以“啊”来哼唱此作品。 老师示范此二声部作品。（与杨雪莹合作）