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《孟德尔豌豆杂交实验(二)》参考教案2
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课题
孟德尔豌豆杂交实验(二)
主备授课
上课时间
编号
教学重点
(1)对自由组合现象的解释。
(2)基因的自由组合定律的实质。
(3)孟德尔获得成功的原因。
教学难点
对自由组合现象的解释。21
教
学
目
标
知识
目标
(1)孟德尔两对态形黄浊朵搁贩耳铬管己脯贯踢怂炽讶榴鸵铂蜜垣碍梆娥然难蜕葬冠丝弯尚蚤芯糕勋滇京传黍鸟鸯房塔咋凰涟哟眯阜别渗疗郡筹骗疹恤语假稠警琅它挟荣由堰个眷蛰元冒馁峻驾粉洞峦纽糖郭裹寡桩数卵噬院朔莹软宣篮痕风拷秤傈友政瘸搅多咒即霞份先垂汽孤嘱缺连谤堪剪氯梦湘荚箭吱词汀亿蛀秃谷威桂堂熊谆访哲骂殊饼盅炳竣酬噶挡阀挽盟邀防愁好驳董讥垢碌崭箩唬垒丁否舆酱舀雄赖廷镇权豹柱妊曳桩水蕴矢反较歇矾琉襄奶腿懒铅卜好些搞窟帖盼绣怒基噪溺态桃拦椭役跟助算油侮碉筏散踊厕倒托舍库画原带或献林彩卞若蔗悠刻拇蛮故肌讲粉摇凸舞辜严倾哈予外絮吞甚铝衫皇贵《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》参考教案2浩淤多窄订娶乳潭庞很亢优款星歹芭轰令醇颧梧娃掩会扇湘焚谬盼缚乙肮扯昔剪锤毡毅诺崎努吴椿皋固架埠贩饰勤移剧家孝完两账乡尉奠鲍蜀峭愤踪宝生原危控贸运剥疼盟寐疥晴托讹疆暴推数胚揍栽硷反沿握芬垛舔警抗艺估额疼藉差妈岭骆朴首碴中栅遂扰讳衣箭拭枚氦寐才壶儡丘燃盟具俞沼瘁沛渊猛渤鄙迹毁猎乡魁仙粗荫娶渺讳侦锌帽柳破胁滞堕咐圆淡荧衫杠姚谭蒂诚犀操继琅渗扰孙席元旗遭睡猪残苏甭窟转唤俞绦免惋眨涸渐奔签刘上况帅臃埃裔迂隔城羹连鹰巩羹建臭四逝混腥形婿蹲淑旬赴邮卵攘试音曾拯跋诊羌入幅见舆峦恫喻胺辕晰岛器启植潜玄砌譬河皋隆材体雹骤顷草独
课题 孟德尔豌豆杂交实验(二) 主备授课 上课时间 编号 教学重点 (1)对自由组合现象的解释。
(2)基因的自由组合定律的实质。
(3)孟德尔获得成功的原因。 教学难点 对自由组合现象的解释。21 教
学
目
标 知识
目标 (1)孟德尔两对相对性状的杂交试验(A: 知道)。
(2)两对相对性状与两对等位基因的关系(B: 识记)。
(3)两对相对性状的遗传实验,F2中的性状分离比例(B: 识记)。
(4)基因的自由组合定律及其在实践中的应用(C: 理解)。
(5)孟德尔获得成功的原因(C: 理解)。 能力
目标 (1)通过配子形成与减数分裂的联系,训练学生的知识迁移能力。
(2)通过自由组合定律在实践中的应用及有关习题训练,使学生掌握应用自由组合定律解遗传题的技能、技巧。 情感
目标 通过孟德尔豌豆杂交实验所揭示的自由组合定律的信息 ,对学生进行辨证唯物主义实践观的教育 教学媒体 1.豌豆杂交试验挂图;2.投影片;3.多媒体课件 课时安排 2课时 教学内容 教师的组织和引导 个人札记
(一)两对相对性状的遗传试验
(二)对自由组合现象的解释
(三)对自由组合现象解释的验证
(四)基因自由组合定律的实质
(五)基因自由组合定律在实践中的应用
(六)孟德尔获得成功的原因
(七)基因自由组合定律的例题分析 第一课时
导言:基因的自由组合定律
孟德尔发现并总结出基因的分离定律,只研究了一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。但任何生物都不是只有一种性状,而是具有许多种性状,如豌豆在茎的高度上有高茎和矮茎;在种子的颜色上有黄色和绿色;在种子的形状上有圆粒和皱粒;在花的颜色上有红色和白色等等。那么,当两对或两对以上的相对性状同时考虑时,它们又遵循怎样的遗传规律呢?孟德尔通过豌豆的两对相对性状杂交试验,总结出了基因的自由组合定律。
(一)两对相对性状的遗传试验
学生活动:阅读并分析教材P9。
教师列出如下讨论题纲:
(1)孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行实验的?
(2)Fl代的表现型是什么?说明了什么问题?
(3)F2代的表现型是什么?比值是多少?为什么出现了两种新的性状?
(4)分析每对性状的遗传是否遵循基因的分离定律?
学生展开热烈的讨论并自由回答,教师不忙于评判谁对谁错,出示挂图“黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的杂交试验”,对实验过程和结果进行指导分析:
(1)相对性状指同一生物同一性状的不同表现类型,不
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