新课程背景下的小学语文教学法课件.pptVIP

《生命的高度》—— 教师不读书，何以为人师表？ 生一：这位老人不是在钓鱼而是在锻炼自己的意志。 生二：这位老人不是在钓鱼而是在告诉人们他有多么的孤独，将这首诗每句的第一个字联起来便是“千万孤独”。 生三：这位老人不是在钓鱼而是在欣赏江上雪景。 生四：这位老人不是在钓鱼而是在钓一个春天。是啊！此诗是柳宗元被贬谪永州之后所作，在柳宗元的心中他坚信冬天已经到了，春天还会远吗？ 鲁迅先生说过：一部《红楼》单是命意就因读者的眼光有种种，经学家看见《易》，道学家看见《淫》，才子看见《缠绵》，革命家看见《排满》，流言家看见《宫闱秘史》。正所谓，一千个读者就有一千个哈姆雷特。学生的生命是自由精神的舒展和勃发，语文应该呼唤个性的飞扬。 交往交往：是共在的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，只是人基本的存在方式。教学中的交往：是师生之间、生生之间为了协调、沟通、达成共识、联合力量去打成一个目的而进行的相互作用。交往的基本属性——互动性、互惠性 对话1.??对话要有话题，而这个话题一定 要有思维价值。2.??对话昭示了一种关系：师生是平等的。3.??在所有的对话关系中，学生与文本的对话是重点。 过程 学习是一个过程，是一个循序渐进的过程。 教材观：用教材教而不是教教材 1. 提倡广义的教材观。 2. 提倡“用教材教”，而不是“教教材”。 3. 提倡把教材作为教学的基本 凭借。 4. 提倡“教本”与“学本”的统一。  当前小语教材主要有: 运用教材时要注意以下几个结合：（1）自主阅读和利用教参相结合（2）? 整体把握和细节分析相结合（3）? 理解教材和运用教材相结合  一年级下册《柳树醒了》 春雷跟柳树说话了，/说着说着，/小柳树呀，醒了。/春雨给柳树洗澡了，/洗着洗着，/小柳枝哟，软了，/春风给柳树梳头了，/梳着梳着，/小柳梢啊，/绿了。/春燕跟柳树捉迷藏了，/藏着藏着，/小柳絮呀，飞了/柳树跟孩子们玩耍了，/玩着玩着，/小朋友们，长高了… 热点问题链接 如何处理好语文课程的开放性问题？ 1. 要有强烈的资源意识。 2. 要适时、适量的利用课程资源。 3. 教科书是最基本、最重要的课程资源，要创造性地使用教科书。 三、新课程理念下的教学设计 师生合作备课 《陶罐和铁罐》 选择教学方法、教学媒体《草船借箭》 作业设计 编写教案 …… 学习方式的选择与运用 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 学习方式的选择要以教学目标、教学内容、学生的年龄特点、个别差异为依据。 “自主学习”是相对于“被动学习”而言的。在学习过程中，教师要引导学生逐步学会确定学习目标，选择学习内容，总结学习方法，学会自我监控，自我评价，自我补救。自主学习不等于自学。 “合作学习”是相对于“个体学习”而言的。是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习也不等于小组学习。 注意合作学习的有效性：（1）看学习内容是否有价值；（2）看是否人人投入，互相帮助；（3）看是否有思维碰撞或情感交流。 课堂讨论要注意几点： 问题要有讨论的价值； 问题的难易度要合适； 要给学生足够的时间； 分组方式要灵活多样； 讨论时要有组织、有分工、有合作； 教师要发挥组织、协调、指导的作用； 最好以小组为单位进行汇报交流。 “探究学习”（发现学习）是相对于“接受学习”而言的，强调学生主动获取知识的过程。他是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学时创设一种类似于学术或科学研究的情境，通过学生自主发现问题、实验、操作、调查、信息收集与处理，表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度价值观的发展，特别是探索精神和创新能力发展的学习方式。它具有问题性、实践性、参与性、创新性、开放型等特点。 热点问题链接 自主、合作、探究性学习和接受学习的关系 自主、合作、探究的学习方式，有利于激活学生的积极性和创造性，使其学会学习和求知，成为知识的发现者和研究者。 接受学习与机械学习并非同义语，只要所讲的知识与学生已有的认知结构建立起实质性和非人为的联系，学生就完全可以进行有意义的学习。 1. 要坚信学生是学习和发展的主体， 是整个学习过程中的主人。2. 要给学生提供自主学习的条件。3. 自主、合作、探究的学习，自主  是基础，是前提，是重点。4. 要以学定教，顺学而导。 教学媒体的选择与运用 1.??? 处理好现代媒体与传统媒体的关系。 2.