我的班级微电影(新)介绍.ppt

* * * * * * * * 我的班会流程 班级微电影指在班级内以引领学生拍摄主题微电影的方式，探索德育工作的新途径。通过角色塑造等手段促进学生的成长，通过把新媒介与班级管理的结合的方式，利用学生自身的资源对其进行教育，并借此培养班主任的创新能力，探索班主任专业成长的新途径。 分享我的成长故事暨第三届班级微电影首映式 班级微电影首映式 元旦迎新暨首届班级微电影首映式 把简单的事做到极致的好暨第二届班级微电影首映式 微电影首映式图片 德育价值 明确做一件事的目标 目标 2. 远期目标：师生共成长 1. 近期目标：班级管理 若你知道你要到哪里去，全世界都会为你让路 这个角色就是现实中的我，改变前非常没有耐心，越做不好越会生气，摔门而走的动作我真的有做过，后来真的有改变一点，至少练下了一首完整的曲子。微电影制作完后，我每看一次都觉得要更努力，当我没耐心时，我就想到影片里改变前的样子，我不想变回那样，所以我现在不断的向前跑，这是一场没有终点的比赛，对手便是自己，我只知道不管烈日寒风如何阻挡都不要停！ 为了重塑自己，我制定了未来的规划，所以每当休息的时间就是我奋斗的时间，中午三十多度的高温，同学们在吹电扇午休，我在琴房练琴，晚上找些舞蹈视频学习，周六周日钢琴课、给小朋友的舞蹈课当助教、乐理课、成人舞。每当忙碌的时候我觉得一天又充实了，同学们对乐理只是比较缺乏，所以我将我学到的东西教给大家，也希望我们整个班都有进步！一年的改变我想我收获的不仅仅是三张证书，内心的成长，班级里也算是个骨干了吧，明年我会完善改变后的我，我为自己喝彩。 角色效应 角色转变 学生主编两部作品 学生两篇习作 1 再不疯狂我们就老了 2 永远不要轻易否定自己 “《教师月刊》2014年度教师”揭晓陈斌（江苏省南京江宁中等专业学校班主任） 陈斌 班级微电影的推动者 全国主流媒体《德育报》 2014年12月班主任之星 《金陵晚报》经验报道 结语（年度教师推荐语节选）： 教育就是合理配置你所拥有的资源， 把你手中拥有的资源盘活。 很多老师都有用手中的相机记录学生成长片段的习惯， 我和他们一样，只是把这些记忆的碎片 用教育情节串联成一部部微电影； 很多老师还一直在不辞辛苦的批阅着学生们的周记， 我也曾如此，只是我规划了写作的主题把他们的故事 编辑成感动他们自己的励志读本。 教育就是解放自己，解放学生。 这就是我们班微电影开幕式的门票~~ 教育就是合理配置你所拥有的资源，把你手中拥有的资源盘活。 很多老师都有用手中的相机记录学生成长片段的习惯，我和他们一样，只是把这些记忆的碎片用教育情节串联成一部部微电影；很多老师还一直在不辞辛苦的批阅着学生们的周记，我也曾如此，只是我规划了写作的主题把他们的故事编辑成感动他们自己的励志读本。 教育就是解放自己，解放学生。 教育就是合理配置你所拥有的资源，把你手中拥有的资源盘活。 很多老师都有用手中的相机记录学生成长片段的习惯，我和他们一样，只是把这些记忆的碎片用教育情节串联成一部部微电影；很多老师还一直在不辞辛苦的批阅着学生们的周记，我也曾如此，只是我规划了写作的主题把他们的故事编辑成感动他们自己的励志读本。 教育就是解放自己，解放学生。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *