国培计划甘肃省农村中小学教师远程培训项目实施方案(远程培训).docVIP

“国培计划（2014）”—甘肃省农村中小学教师远程培训 项目实施方案 为了贯彻落实教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（教党〔2010〕3号）文件精神，落实甘肃省教育厅“国培计划”工作部署，现制定本实施方案。 一、培训主题 新课标深入教与学 助力师生共成长 二、培训对象 甘肃省义务教育学科教师 三、培训目标 （一）通过师德修养与专业理念课程学习，引领学员高站位认识教育，深层次理解教师，教书育人的意识与为人师表的风范得到强化。 （二）通过学科知识与典型案例学习，帮助学员在整体了解学科知识的同时，重点把握新课程教学重点、难点及其教学策略，掌握信息技术融入学科教学的方法与技巧，能以新课程有效教学为平台构建生命课堂。 （三）通过对混合研修模式的实践体验，掌握现代教师培训的有效方法，能充分利用网络研修社区进行自主学习，有效利用学习共同体融智创新，实现专业发展的常态化。 四、培训学科 小学阶段：语文、数学、英语、品生（品社）、音乐、体育、美术、科学、综合实践、心理健康、班主任。 初中阶段：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、心理健康、综合实践、班主任。 五、培训内容 培训内容依据培训目标和需求设计，预设与生成互补。预设课程采取维度加专题的结构形式，生成资源依托研修活动生成。 （一）课程结构 培训课程与活动按四个维度设计： 专业理念与师德——分师德、理念、研修活动三部分内容，师德修养通过师德报告进行情景教学，聚焦师魂；专业理念突出专业标准与综合改革，重在发展定向与专业定位；研修活动安排本维度重点问题研讨和疑难问题解析。 专业知识——突出学科新课程内容把握，通过知识介绍、问题梳理、教学研究及案例评析等，引领学员整体了解内容体系的同时具体把握重点难点，确保新课程教学任务完成与目标实现。 专业能力——突出新课程教学能力提升，通过教学设计、学科教学、课堂练习、教学评价、心理分析、数字化资源收集、信息技术应用等教学技能训练，为学员提供全方位教学策略与方法支持，确保新课程教学的有效性。 校本研修与岗位实践——肩负知行转化与学用对接任务，其中校本研修聚焦课堂观察，岗位实践围绕协作磨课，推动学员学研成果向实用转化。 配合上述四个维度的培训活动，安排了在线导学和训后研修与跟踪环节。 （二）课程计划表（以小学语文为例） 维度 专题 学时 内容要点 来源 培训团队概况 性质（必修或选修） 集中培训 培训政策与法规 2014国培方案解读 4 1.培训目标与原则 2.培训内容与模式 3.微课题研究的选题与指导 4.组织管理与考评 5.培训特色与保障 是 苏小平：继教网项目总监 必修 培训与管理理论 联谊沙龙 4 破冰相识；友善沟通 小组文化建设 活动成果展示交流 是 继教网国培 项目组 必修 基于校本研修活动指导的 教师工作坊 （专题讲座） 2 1.校本研修活动与教师工作坊内涵简介 2.教师工作坊对校本研修活动的指导内容与方法 3.典型案例分析 是 苏小平：继教网项目总监 必修 培训与管理实务 辅导教师经验介绍（专题讲座） 4 1.理论点：对现代教师培训的要求和模式 2.功能定位：如何更好的结合实际开展辅导工作作 3.辅导经验分享：以实际辅导例子讲出辅导工作的重点和难点以及对应的解决方案 是 甘肃两位优秀辅导教师 必修 网络学习平台功能讲解 2 1.网络学习平台功能讲解 2.对话答疑 是 继教网国培 项目组 必修 网络学习平台操作体验 2 1.网络学习平台操作体验 2.操作指导 是 继教网国培 项目组 必修 学习收获与体会 （交流研讨） 2 1.学习收获与实践反思 3.远程指导计划交流 是 项目专家 必修 培训总结 2 1.辅导教师经验介绍 2.培训总结 是 项目组 必修 备注 30学时 远程培训 在线 导学 2014国培方案解读 4 1.培训目标与原则 2.培训内容与模式 3.组织管理与考评 4.培训特色与保障 是 项目专家团队 必修 远程网络学习导引 3 1.网络学习观念 2.网络学习方法 3.网络学习路径 4.网络学习注意点 是 项目专家团队 选修 专业理念与 师德 甘肃省师德标兵报告 （情境教学） 6 1.一线师德标兵的先进事迹 2.学员感悟师德水平 是 刘志、刘霞 必修 用心血耕耘的园丁 （微课程） 3 1.课堂教学中的师德故事 2.师德故事引发的思考 是 继教网课程中心 选修 教育综合改革 与教师发展路径 （对话专家） 6 1.教育综合改革与教师发展的关系 2.新形势下教师发展的路径分析 是 教育专家；若干校长、教师 三 选 一 《小学教师专业标准》解读 （专题解析+案例分析） 6 1.小学教师专业标准