丁丁丁冬冬学识字.docVIP

灵宝市第三小学教案 学科 语文 班 级 一（ ） 执笔人 赵娟丽 执 教 时 间 年 月 日 课 题 《丁丁冬冬学识字》 教学目 标 1、认识、书写本单元生字。2、正确流利地认读词语，有感情地朗读、背诵诗句与韵文。3、归类识字，初步了解汉字字形与字义间的联系。体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 教学重 点 认识、书写本单元生字。 教学难 点 初步了解汉字字形与字义间的联系。体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 教具准 备 多媒体课件。 课时安 排 三课时 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 【学习目标】 1、理解木字旁表示的意思，认读12个生字，掌握5个生字的书写。 2、培养学生观察、分析的能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。 3、体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 【学习过程】 一、谈话导入 我们学过的许多字有着相同的偏旁，谁能举个例子吗？ 丁丁冬冬就是用这样的方法来识字。（揭题：丁丁冬冬学识字） 二、初读课文，随文识字 1、学生自由读文，看看这些字有什么相同的地方？ 2、老师领读 。 3、小老师再次领读。 4、赛读。 5、思考：这些字为什么都有“木”字？都跟树木有关，具有表意作用。想想家里还有什么东西写出来带有“木字旁”？ 6、独立认读这四个词语。 三、读背两组诗句 1、出示诗句，学生认读。（带拼音） 2、小老师领读词语。 3、赛读诗句。（去掉拼音） 4、开火车读诗句。 四、识字。 认识生字。齐读——赛读——开火车——相机指导难字的记字方法。 五、写字 1、写字的流程 ：学生通笔顺——老师范写——学生描写——组词——练写。 2、“材”强调第四笔是点；“休”注意右边是木。 第二课时 【学习目标】 1、学习和掌握草字头，继续感知汉字表意的特点。 2、认识8个字，会写5个字。 【学习过程】 一、复习带木字旁的字，导入新课。 二、看图读词语，学习带草字头的字。 1、看图读词语。 2、说说你发现了什么？这些字为什么带草字头？ 3、看左边的小图，这是2200年前的古人写的“草”字，多像两颗草啊！草字头就是由这个“草”字变化而来的。 4、比赛指图读词语。 三、熟读书中三行词语，并分类。 四、检查识字，交流记字方法。 五、写字。 1、重点指导“药” 的笔顺。 2、“菜”强调第中间是撇、点、点、撇。 第三课时 【学习目标】 1、学习和掌握竹字头，继续感知汉字表意的特点。 2、认识11个字，会写7个字。培养学生揣摩字形的习惯。 3、背诵课文，了解傣家人的生活。 【学习过程】 一、看图导入 看傣族和竹乡图片，做简单介绍，引入课题。 二、初读课文，随文识字 1、学生自由读文，圈出生字借助拼音多读几遍。 2、老师领读 。 3、小老师再次领读。 4、赛读。 5、出示带竹字头的生字，读一读，说说这些字与什么有关？ 认读其他生字，交流记字方法。 6、认读生字组成的词语。 三、比一比，组成词语。 蓝（ ） 苗（ ） 根（ ） 篮（ ） 笛（ ） 跟（ ） 四、熟读课文、背诵课文。 1、指读课文，评议。 2、傣家儿女最爱什么？读出傣家儿女对竹子的喜爱。 3、给课文填空。 4、比赛背诵课文。 五、写字 1、写字的流程 ：学生通笔顺——老师范写——学生描写——组词——练写。 2、“竹”强调第六笔是竖钩。 “传”注意第五笔是竖折撇。 六、小结。 修改意见 修改意见