15生命生命学案.doc

15 生命 生命 基础达标（课前自主完成，同桌互改） 1．我能正确读出下列词语： 骚扰 跃动 强烈 欲望 挣扎 茁壮 震惊 糟蹋 2．多音字组词。 tán( ) 弹{ dàn( ) 3．我能正确书写下列生字： 撼 4．检查读书。 二、设问导读（阅读课文，完成问题）（一）初读了解 课文围绕“生命”写了哪几个事例？尝试用简洁的语言加以概括： 。 (二)再读感悟 （先自学，再小组合作讨论） 1．认真默读课文第2自然段，想一想飞蛾的哪些动作让作者震惊？ 画出让你感受最深的词语和句子。 并在空白处写写自己的体会。 2．按照第二段的学习方法，参照老师提示，小组合作学习第3、4自然段。重点研读本组最喜欢的段落，进行汇报。 三、巩固练习（语段阅读，重点突破） （阅读课文片段，回答问题） 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，但但属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 1．从文中找出下列词语的相近词 震惊——（ ） 跃动—— （ ） 2．画线句子中的“它”指的是什么？联系课文写出作者对“它”的态度。 _____________________________ 3．我也有对生命的感悟，我要把它写下来。 _______________________________ _______________________________ 四、拓展延伸 海伦.凯勒 海伦·凯勒1880年出生于亚拉巴马州北部的一个小镇。在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。 一个聋盲人要脱离黑暗走向光明，最重要的是要学会认字读书。可是要学会这些，就要付出超乎常人的毅力。海伦是靠手指来观察老师的嘴唇，用触觉来领会她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。她为了使自己能够发好一个词或句子，要反复的练习，海伦从不在失败面前屈服。 从海伦7岁受教育，到考入拉德克利夫学院的14年间，她给亲人、朋友和同学写了大量的信，或者描绘旅途所见所闻，或者倾诉自己的情怀，内容十分丰富。在大学学习时，许多教材都没有盲文本，要靠别人把书的内容拼写在她手上，因此她在预习功课的时间上要比别的同学多得多。当别的同学在外面嬉戏、唱歌的时候，她却在花费很多时间努力备课。 海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋，还喜欢戏剧演出，喜爱参观博物馆和名胜古迹，并从中得到知识。她21岁时和老师合作发表了她的处女作《我生活的故事》。在以后的60多年中她共写下了14部著作。 我要把这个故事讲给父母听。 五、课外作业 1、阅读书籍：海明威《老人与海》、 海伦凯勒《假如给我三天光明》。 2、网上浏览：贝多芬、霍金的故事、 观看“2013年度感动中国”人物事迹。