12—假如没有灰尘.doc

课 题 12、假如没有灰尘 班级 五一班 课 时 一课时 执 教 学习目标 1.认识4个生字。正确读记词语、多音字。 2.正确、流利的朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3.领悟作者的表达方法，重点体验“作假设”这一说明方法的使用。 4.懂得任何事物都有两面性，甚至多面性，受到初步的辩证唯物主义的启蒙教育。 学习重点 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点 懂得任何事物都有两面性，甚至多面性，受到初步的辩证唯物主义的启蒙教育。 学习过程 学 案 导 案 导入 聆听、感受 谈话引入，板书课题 预习检测 一、 模样 朝晖 直径 削弱 散射　 较短 可恶 　 干涸 单调 尘埃 柔和 依附 调节气候　古往今来 庞然大物 湿漉漉 稳定 漂浮 日晕 来源 二、照样子，补充词语。 湿漉漉 红（ ） 白（ ） 黑（ ） 黄（ ） 绿（ ） 三、说说这句话的意思：因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。 检查学生对课文中生字新词的认读，完成目标1 自读自悟 合作探究 全班交流 读课文品课文1、默读思考：灰尘有什么特点和作用？ 2、想一想作者是用了什么方法说明这些特点和作用的？完成表格。 小组合作完成表格。 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 3.默读4~6自然段，看看表达上有什么相同之处？ 1.指导学生自读课文，理解每个自然段的大意，掌握文章的说明顺序。 2.引导学生理解课文内容，了解灰尘的特点和作用，体验“作假设”这一说明方法的使用。 3.通过合作交流、独立思考完成目标2,3. 总结 1.总结：灰尘的两面性 2.启发：事物的两面性 完成目标4 达标检测 一、我能分辨下列汉字，还能组成词语。 拂（ ） 埃（ ） 虹（ ） 佛（ ） 挨（ ） 扛（ ） 健（ ） 勿（ ）漉（ ） 键（ ） 匆（ ）辘（ ） 二、改正下列句子中的错别字。 1.灰尘有爱环竟卫生，威害人类健康。（ ） 2.分散的水汽便依付着灰尘而形成隐定的水滴。（ ） 三、多音字组词。 （ ） （ ） （ ） （ ） 较 削 散 晕 （ ） （ ） （ ） （ ） 四、仿写： 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的， 假如没有太阳，----------------------- 假如没有太阳--------------------------。 板书设计 12、假如没有灰尘 坏处：有碍卫生，危害健康 好处：（1）消弱阳光强度 （2）使天空蔚蓝 （3）形成云雾、雨雪 （4）形成晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕 教学反思