崇廉尚洁从我做起戚闰寻.docVIP

崇廉尚洁，从我做起 ——《廉洁伴我行》教学设计 执教者：慈溪市逍林镇天一小学 戚闰寻 执教时间：2016年3月18日 一、教学主题：崇廉尚洁，从我做起 二、学情分析： 廉洁的含义是什么，通过课前收集资料、排练小品，对于四年级的学生来说已经有了初步了解，但是缺乏深刻的理解。所以让学生通过讲故事、观看小品、读儿歌等形式来体会廉洁的意义和价值。让学生从小树立崇廉尚洁的意识，使学生意识到廉洁就在我们身边，从我做起，从小事做起。 教学目标： 知识与技能： 理解廉洁的基本含义，学习典故中的廉洁人物，学习他们的优秀品质，并严格要求自己，从现在做起，从身边小事做起。 过程与方法： 1、通过讲故事、学成语让学生讨论廉洁教育如何从我做起； 2、利用看小品、当小法官、欣赏漫画、读儿歌等多种形式，使廉洁之风走进校园，深入学生的心底。 情感态度与价值观： 1、使学生从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生的廉洁意识，增强自觉性，树立正确的道德观。 2、培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、勤俭节约的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础 。 教学重点难点： 教学重点： 1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德； 2、让学生懂得廉洁教育从我做起，从身边的小事做起。 教学难点： 通过讲述廉洁小故事，学习廉洁精神。理解廉洁不单单指反贪污，还有诚实守信、勤俭节约、拾金不昧等其他意思，并在生活中正确实践。 教学方法： 讲授法、情境教学法、讨论法等方法相结合 教学准备： 课件、小品 七、教学课时：一课时 八、教学过程： （一）故事导入，激发情感。 1、（课件出示图片）同学们，就在我们宁波海曙万安社区。那里有一座叫“廉石”的廉政主题雕塑。相传三国时，孙权手下有一位太守名叫陆绩，他为官清正，告老还乡时，因为所有家当太少太轻，只好用一块大石头做压舱石，送他回乡的船只才得以航行。后人把这块石头藏起来，称为“廉石”。 2、请学生谈谈自己听完故事后的感想。 （预设：这位太守真是让人佩服！我们要向他学习，廉政爱民。） 师小结:是啊，“廉石”不仅是一个景观，更是一种精神，我们要崇廉尚洁。 板书课题:崇廉尚洁。 （二）感知“廉洁”，树立意识。 1、解题：同学们，你们知道廉洁什么意思吗？ 请学生畅所欲言（预设：不贪污、公正、诚实、清白、正直……） 师：廉是清廉，就是不贪取不应得的钱财；洁是洁白，就是指人生光明磊落的态度；廉洁就是说我们做人要有清清白白的行为，光明磊落的态度。 曾子杀猪以廉为宝一钱太守廉洁不私一钱曾子杀猪曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子却说：“和孩子是不可以说着玩的。小孩子不懂事，凡事都跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊！“于是曾子把猪给杀了。曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影呀！ 崇廉尚洁，从我做起 …… 教学反思： 本节课我的上课思路是这样的：故事导入，激发情感；感知“廉洁”，树立意识；感悟“廉洁”，从我做起；升华情感，总结收获；课后延伸、作业超市。 上课前，我认真思考，怎么引导学生去认识廉洁这种高尚的品格？因为四年级的学生对于廉洁的认识有一定的难度。所以我在课前布置学生表演小品、收集廉洁的成语，在课前对廉洁有一定的认识。 上课时，我利用“廉石”的故事导入，激发学生的学习兴趣，让他们感受到廉洁就在我们身边。然后，通过解题、成语大比拼、讲故事，让学生经过讨论学习，明白廉洁不单单指不贪污、清廉，还有诚实守信、正直清白、勤俭节约等很多方面的意思，我们应该从小就树立崇廉尚洁的意识。接着，设置情景，通过小品表演让学生感悟崇廉尚洁，从我做起。根据学生平常生活和学习中发生的一些不良事例，请学生当小法官来判断这些行为是否正确，将廉洁的精神在生活中正确实践。紧接着，以“贪”衬“廉”，通过观看新闻、欣赏漫画，让学生明白贪得无厌必自毙，贪字头上一把刀的道理，坚定崇廉尚洁的信念。通过齐栽廉洁之花，让学生们学儿歌，表决心，让廉洁之花在孩子心中绽放。最后，我总结本堂课内容，向学生提出希望。整节课下来，学生积极参与讨论，勇敢地发表自己的看法，教学目标成功地实现。但由于时间关系，在学生讨论发表感想环节留的时间不够，使有些学生没有及时发表自己的看法。学生初步了解了廉洁的基本含义，我将廉洁的意思引申开来，让学生明白廉洁不单单指反贪污，还有诚实守信、勤俭节约、