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大学生社会实践现状及其路径探析 项目主持人：政法学院09级法学1班 姜丽娜 小组成员：政法学院09级行政管理1班 王巍 政法学院09级法学1班 马金娥 政法学院09级法学1班 李肖肖 指导老师：张斐松 目 录 大学生社会实践现状及其路径探析 1 目录 2 一、 引言 4 二、 大学生社会实践的概念、特征及类型 4 （一） 大学生社会实践的概念 4 （二） 大学生社会实践的特征 5 （三） 大学生社会实践的类型 6 三、 宁夏大学大学生社会实践现状 7 （一） 宁夏大学概况 7 （二） 调研方法 7 （三） 宁夏大学社会实践情况分析 8 1. 优点分析 8 2. 缺点分析 8 四、 思考与对策 10 （一） 加强宣传教育 10 （二） 完善保障机制 10 （三） 多元化社会实践的内容与形式 11 五、 结 语 13 【摘要】 大学生社会实践是具有中国特色的高等教育的重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的重要途径。它是融学校教育、社会教育和自我教育为一种的教育形式。然而目前，大学生社会实践活动仍然有很多的问题迫切需要解决，特别是在对社会实践活动的运行方面的问题。因此，寻求有效的解决对策，对全面、科学、客观地认识开展社会实践活动的重要意义，推进大学生社会实践活动在深度和广度上的发展具有重要的价。首先，本文在通过对大学生社会实践概念特征及其类型的分析总结进而提出本文对大学生社会实践的定义。其次，以宁夏大学为个案通过问卷调查对宁夏大学社会实践状况进行了分析总结，的除了宁夏大学社会实践情况的利与弊。最后根据宁夏大学学生社会实践活动的现状及存在的问题，提出了关于加强和完善大学生社会实践运行机制对策，促进新形势下宁夏大学学生社会实践活动的深入发展。 【关键词】大学生社会实践;社会经验;理论联系实际;能力锻炼;经验积累 引言 大学生社会实践是高校对学生进行素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，加快大学生社会化进程的重要形式。大学生社会实践的发展经历了一系列的变化，大学生的主观态度上对社会实践的重要性认识逐步加深，学校方面也更加注重大学生的社会实践能力的培养，政策上给予了更加有力的保障措施。 随着社会的进步与发展，在当下的社会发展对大学生的要求越来越高不仅要具备良好的专业素质，还要有参与社会实践的能力，大学生社会实践对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。因此，近几年以来，无论国家、社会、学校还是个人都越来越注重对大学生社会实践能力的培养，以此来适应不断发展变化的社会要求所以，对大学生社会实践的重视对个人还是社会大到国家的发展都有着重要的作用。然而由于时间的变化与地区的差异，不同年代不同时间的大学生社会实践面临的问题也不同。因此前理论界对社会实践活动概念的界定主要有：教学形式说、形式分类说、新课程说等教学形式说社会实践活动是一种以学生为主体、学校为依托、社会为舞台的广泛教学形式。这一界定明确指出了学生、学校、社会在社会实践活动中的地位与作用,更加突出了社会实践活动的教学形式功能忽视了社会实践活动的其他功能,容易引起人们对它的狭隘理解而事实上,社会实践活动是教学的形式之一也包含非教学形式的社会实践活动如团队、社团组织的或学生自发参与的社会调查、考察活动等。形式分类说。此种表述倾向于将大学生社会实践活动教育的形式划分为三类社会实践活动即由教学部门组织的教学计划内的社会实践活动由团委或学生会组织的教学计划外社会实践活动学生个体从事的社会实践活动。这种表述重在对大学生社会实践活动的分类研究具有鲜明的指导价值和应用意义但它类似第三种作用、功能说或本质说既回避了对社会实践活动概念的界定试图以对社会实践活动形式的分类替代对其概念的界定。新课程说。研究者认为社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动,以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。该观点并没有过多地争论社会实践与社区服务的区别,而是从新课程改革的最高层面追求学生情感体验的获得与态度价值观的养成特别是社会责任感的培养之理念将两者合二为一提出了社区服务与社会实践的概念。获得直接经验、实践能力一种教育或学习活动具有课程、互动性等特点,充分利用与合作伙伴相互交流、分享成果的机会,人际交往能力引导学生关心书本之外、教室和学校以外的事情,使之热爱生活、热爱集体、热爱国家,在理论与现实中架设起沟通的桥梁。 即学生作为社会生活、一员广泛地参与到社会生活之中,亲自接触和感知各种人和事,通过了解社会,从而增加对社会的生活积累,并获得对社会物质文化、精神文化和