第五单元单元复习计划(四年下册).doc

第 五 单 元 一、单元主要内容：《触摸春天》《永生的眼睛》《生命 生命》《花的勇气》《语文园地五》 二、单元复习策略： 1、请学生试着自已分类，找出重要的知识点； 2、本单元中按类别复习; 3、了解单元主题，主题课文的主要内容和每课的知识点； 4、重要的知识点要分类过关。 5、要求背诵的部分要会背，会写。 三、单元复习要点： 类别 内容 达到的要求 正音字 挣扎zhēng 规律lǜ 短暂zàn 穿梭suō 几乎jī 奇迹jì 悄然qiǎo 一瞬shùn 弧线hú 小径jìng 袅袅niǎo 能准确的读出字音 易错字 撼 扰 径 瞬 会正确书写 形近字 扰（打扰）崛（崛起）撼（撼动）限（无限） 拢（靠拢）屈（委屈）憾（遗憾）垠（无垠） 区分并组词 多音字 挣 zhēng 挣扎 弹 tán 动弹 悄 qiāo悄悄 几 jǐ 几个 zhèng 挣钱 dàn 弹弓 qiǎo悄然 jī 几乎 生字表中的词 浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 加：词语盘点中的“读读写写”“读读记记”部分 会准确书写 成语 以词语盘点中的成语为主 能按类别填写 词语分类 近义词 竟然——居然 张望——注视 准确——精确 悄然——悄悄 经历——阅历 感受——享受 反义词 浓郁——清淡 合拢——张开 能扩充 句子 用“可以……也可以”造句 背诵 与 积累 1、《生命 生命》《触摸春天》 2、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋） 我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金） 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦） 会填空 会背 阅读 1、但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明! 小飞蛾的“挣扎”，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢？ 2、我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。 “糟蹋”这里是浪费的意思。这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。作者用“可以……也可以……”，强调的是两种人生态度，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。 3、虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，这个过程是艰苦的，是需要付出努力甚至是一生的时间才能完成的。只有自己通过不懈的奋斗才能使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作者积极的人生态度。 4、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 “悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的热爱。与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。 2、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 “权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这里是说每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利。“缤纷”是形容繁多而凌乱，这里是指多姿多彩的美好世界。这句话是课文的重点句子。从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。 资料袋 成语故事《手不释卷》 其它 附：本单元的拼音填汉字的测试卷 本单元的单元测试题 作文：从热爱生命的故事中获得的启发和自己的感受。 选择自己感受最深的故事，内容要具体，写出自己的真实感