春天的节日主题活动设计.docVIP

《春天的节日》主题活动设计 (中央教科所综合实践活动资源包三年级下册) 活动意义：?????“节日”离学生的生活是这样的近，学生仿佛每天都在过节。但是对于三年级的学生来说，他们对节日的理解仅仅停留在知道有这样一个节日上。其实节日是一种社会现象，它涉及自然界的发展变更、民族风俗、历史文化等内容。这次的活动借助于学生对节日的向往和对过节的兴趣，引导学生学会观察和分析，初步培养学生探索社会文化现象及其根源的能力和善于质疑的能力。同时也继续巩固学生对资料的收集能力、动手能力和小组合作的能力。活动目的：?????1、通过活动让学生知道春天里有哪些节日，能初步了解这些节日并分类。2、选择自己喜欢的节日，初步学会制定研究的计划书。3、培养学生对生活中现象的好奇心和探究的愿望。4、锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。5、在活动中培养学生分工合作，积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。????重点：1、通过活动让学生初步了解春天的节日，并自主选择了解春天的一个节日。2、初步学会制定研究计划书。1、制定节日的研究计划书。2、根据制定的计划书行动，顺利展示自己的研究成果。 ??????学生课前准备：1、分组学习，小组中成员进行分工。每组有正副组长、发言人、书记员、联络员和资料保管员。2、准备活动用具（水彩笔、胶水、剪刀等）。3、收集跟节日有关的资料。1、春天的节日卡片。2、实物投影。3、春节的研究计划书和空白的研究计划书。4、课件：春节的小报。5、收集有关春天节日的资料。6、为学生提供有关的网址和书籍。 2课时第一课时一、运用多媒体创设情景，激发学生的主题研究兴趣活动1、创设情景，引起学生对节日的回忆，关注节日的内涵。VCD《新年好》，引起学生对春节趣事的回忆。??????生：说春节的趣事。如：吃年夜饭、拿压岁钱、放爆竹等。??????师：引导学生关注春节的社会文化现象，并指导学生关注节日的内涵。如：为什么要放爆竹？拿压岁钱？等。活动2、学生交流已知的节日名称并分类。??????生：小组讨论，比一比哪个小组知道得多。各小组交流汇总。??????师：根据学生回答在黑板上粘贴节日卡片。??????师：春天有这么多的节日，我们来给它们分分类。??????生：小组讨论分类，交流。??????师：指导学生有意义地分类。可以按是不是国际性的节日、民族性的节日、社会公益性的节日、环境保护的节日或按时间等来分。二、填写计划书活动1、学生自主确定研究的节日。??????师：实物投影，空白的研究计划书（附1）。指明所要填写的栏目。??????师：根据学生的汇报在黑板上粘贴相应的节日卡片。??????师：你们想了解这些节日的哪些方面呢？??????生：讨论，交流。如：节日的传说、风俗、有关的诗歌和舞蹈活动2、学生讨论，选择研究方法。??????生：小组讨论，交流。??????师：根据学生的回答板书：①、查资料（查书、报纸、上网）。②、比较。③、请教。④、讨论。⑤、观察。⑥、制作。活动3、在教师指导下学生学习填写计划书。:指导学生根据刚才的讨论填写计划书。1），指明所要填写的2个栏目。:有序地填写 和 我们用的研究方法 ??????师：请2-3个小组汇报展示自己填写的计划书（用实物投影）。活动4、补充完善计划书。2），指导学生完善计划书。??????师：展示研究成果——春节的小报（附3）。??????师：指导学生根据自己的能力主动选择研究任务，拓宽学生的思路，使展示方法多样化。??????生：补充完整??决定要研究的内容??和??我们用的研究方法 这两块内容，填写 成果展示的方法 ??????师：给学生提供一些好的研究内容、研究方法和展示方法。如：清明节的诗词大搜索——查资料的方法——小小诗歌朗诵会。爸爸妈妈是怎样学雷锋的——比较法——小品或用图片展示成果。情人节的礼物——查资料、比较法——设计情人节的礼物并展示。??????生：2-3个典型的小组继续展示计划书。三、学生根据计划书进行实践活动??????师：引导学生认识研究活动刚刚开始，课后要按自己制定的计划书分工合作，准备下一节课的成果展示。??????师：提供实践活动的资料、网址和书籍。???????网址：中国节日网/gala/index.htm?????????????重要节日/t13.htm?????????????中外节日/day.htm?????????????中国春节网/???????书籍：《十万个问不倒》 张中良 许祖馨 ?????????????《民俗风情》??????刘以林主编??????北京燕