每逢佳节倍思亲(课文教案).docVIP

《每逢佳节倍思亲》（第二课时） 作者：张睿|来源：常州市清潭实验小学 教学目标： 1、理解“兴高采烈”、“扶老携幼”、“思绪万千”、“天各一方”等词的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。 4、让学生在读文悟诗中，感受到古诗文和现代汉语的双重魅力。 教学过程： 一、导入 1、张灯结彩佳节到，家家户户人欢笑。不过，唐朝诗人王维在重阳佳节这天，却道出了这样的感叹——（读题）“每逢佳节倍思亲”。 这句话是什么意思呢？ 2、千百年来，“每逢佳节倍思亲”已经成为脍炙人口的名句。请同学们再来读一读。 二、学习第一、二自然段 1、为什么会“每逢佳节倍思亲”呢？课文的第一、二自然段说得很明白。请同学们打开书，找一找，读一读，试着把自己的感受读出来。 ◎15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。 （1）齐读。你从中读懂了什么？ 要点一：15岁。 指导朗读：一个15岁的孩子，高兴时多么希望（ ）；伤心时多么渴望（ ）；生病时多么需要（ ）…… 可王维小小年纪就离开了家乡，独自来到京城长安。真不容易呀！ 王维的家乡在华山以东的蒲州，长安却在华山的西边，（简笔画）相隔遥远，王维现在就身处异地，他就是异客，举目无亲，多么孤单，多么寂寞呀！ 谁能带着自己的理解再来读读这句话。（指名读） 要点二：两年。 一年有365天，两年就是整整的730天啊！而王维是整整两年没有与亲人相见啊！（谁来读） 分别的时间真长啊！大家想想一个15岁的孩子孤身一人在异乡，他高兴时只能（ ），悲哀时只能（ ），生病时只能（ ）……这是多么漫长的两年！这是多么孤独的两年呀！相信你们现在一定能读出自己的感受。（齐读） （2）过渡： 独自一人，流落他乡，这就叫——“独在异乡为异客”。一年三百六十天，天天都是思亲日，那为什么每逢佳节会更加思念家乡的亲人呢？ ◎一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。 你能来演一演吗？人生最幸福的不就是骨肉团圆吗？带着喜悦的心情来读一读吧！ （2）指导朗读：举家团圆，共度佳节，天伦之乐——其乐无穷呀！谁能通过朗读把咱们也带到热闹的大街上去，去领略这团圆的喜庆？（指名读） 王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。 （1）齐读。你感受到了什么？ （3）说话：王维看到人们扶老携幼，骨肉团聚，想到自己……王维看到人们兴高采烈地去登高游玩，想到自己……，王维听着大街上的欢声笑语，感到自己……家家户户团团圆圆，更加衬托着王维……，于是他更加思念家乡的亲人。 （4）同学们，文字是有温度的，你能通过朗读，读出他人的快乐和王维的寂寞忧愁吗？（指名读，男女生分角色读） 3、此时的王维真是触景伤情啊！难怪他会说——“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。 三、学习第三自然段 1、过渡：那么他又思念起了什么呢？请你读读课文的第三自然段。 2、交流： （1）出示：王维想，以前在家乡时，每逢重阳佳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起是多么让人高兴啊！ A哦，诗人想到了过去。闭上眼睛，仔细听老师读读这段话，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？ b不仅如此，还有不少温馨的回忆吧！想象说话：“往昔的重阳节啊，我们兄弟曾经一起……曾经一起……曾经一起……”请你代王维来说一说。同桌先讨论一下，可以选择一个方面具体的说说，如果能说出三个方面就更好啦！ (2) 欢乐的时光总是令人难以忘怀。然而现在，王维只身一人身处长安，他在山的这头，而家乡和亲人却在山的那头，这就叫做（ ）。是呀，山水迢迢，如今我们却天各一方，不能相会……这里的省略号多么像一声长长的叹息，唉——你能把这声叹息也读进去吗？（指名读，齐读） (3)虽然身在长安，王维的心却早已穿越了千山万水，飞回了家乡，他想(引读)此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。此时此刻，兄弟们会说些什么呢？（当佳节到来时，不仅是游子会更加思念家乡的亲人，家乡的亲人也会更加思念离家的游子呀！） 3、让我们再次走进王维的内心深处，感受那刻骨铭心的思亲之情。（出示整节文字）配乐齐诵。这正是——“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。 四、学习第四自然段 1、师导：王维独自一人在他乡求学，又到了重阳佳节，看着家家户户欢度节日的热闹场面，王维想了很多很多：他想到了过去——（引读），想到了现在——（引读），想到了兄弟们对自己的思念——（引读），王维此时的心情可以用书上哪个词来表达呢？（思绪万千） 五、拓展- 千百年来，除了王维，还有无数的游子们吟诵了许多思乡的歌：窗外那轮皎洁的明月，勾起了李白的思乡之情……（引背《静夜思》）早春二月，春风吹拂，草儿发芽，过不了多久，就会绿透江南岸边。美好的春光唤起了诗