来龙高中参评成果之五.docVIP

农村高中文明礼仪养成教育初探与实践 【内容摘要】中华民族历来被誉为“礼仪之邦”，懂礼貌、讲文明、讲礼仪是中国人的传统美德。由于一些社会因素、家庭因素和主观因素的影响，近年来，高中生尤其是农村高中生在文明礼仪方面有很多欠缺的地方。为切实增强学生的文明礼仪修养，我校进行了一些探索和实践，开展了一系列的教育实践活动，大力加强我校学生的文明礼仪养成教育，取得了较好的成效。 【关键词】文明礼仪 养成教育 我校是一所农村高中，所处地区经济状况较差。被称为“三流学校”。学生绝大多数来自贫困的农村家庭。存在很多的不良行为习惯，思想状况也较为复杂。校园内经常会出现一些不文明、不礼貌的言行举止，如：打架斗殴、讲粗话、衣着不整、奇装异服、穿拖鞋、宿舍内务差、顶撞老师、门卫等现象时有发生，给学校的管理带来了极大的难度。为改变这一状况，学校确立了“以人为本、以校为本、加大管理、强行入轨”的教育方针。制定出台了《来龙高中学生一日常规》。成立了以校长为核心、以政教处、教导处、团委为主体的领导小组，全员参与。深入开展了文明礼仪养成教育活动，自开展以来，取得了很好的成效，有效地推动了我校各项工作的开展。 以人为本，加强文明礼仪习惯的教育，强化养成 每当新的学期开始，特别是高一新生入学，我们首先对学生进行文明礼仪教育。特别印制了《中学生日常行为规范》和《来龙高中学生一日常规》，班主任老师进班级带领学生一同学习，上好第一次礼仪课。应该说，来龙高中的第一堂课就是文明礼仪规范课。比如，如何让学生见面问好的习惯，宿舍卫生习惯，个人形象，言行举止的习惯等等，这样，打好基础，形成氛围，强行入轨。使学生知道哪些能做，哪些不能做，哪些是不能碰的“红线”，犯了错误有什么样的后果、处罚等。这样，使高一新生一入学就强化管理，强行入轨。良好的开端是成功的一半。经过强化教育、管理、考核，学生在以前养成的一些不良行为习惯改变很大，效果突出。 树立榜样，做文明礼仪的模范，带动养成 作为一名教育者都知道：榜样的力量是无穷的?师范者，“学高为师，身正为范”。?教师的率先垂范，比任何说教都来得实效。孔子就强调教师以身作则的必要性，他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此在教育学生着装、大方等方面，我始终坚持衣着整洁、大方，以自身良好的师表形象去感染、带动学生，给学生起示范作用。 开展活动，构建文明礼仪养成教育的大课堂，培育养成 对高中生的礼仪教育应紧扣时代脉搏，根据学生的身心特点、认识能力确定“文明礼仪”要重在实践。一个人的“文明礼仪”只能在实践活动中才能反映出来，且只有在实践中才能养成。从实践中去发现问题、解决问题。文明礼仪行为必须在实践中才能得到体现，而且只有在实践中经过反复锻炼和巩固，才能使学生在实践中了解社会、体验生活、感悟道德，才能使学生努力做到知行的统一，才能使学生文明礼仪行为成为自然的、自发的、稳定的习惯。比如召开主题班会、组织主题板报评比、开展以“文明礼仪伴我行”等为内容的国旗下的讲话等活动。我校还形成了值班制度、值周制度、国旗下讲评制度等，确保了文明礼仪养成教育的落实。