望牛墩小学英语教研工作计划.docVIP

望牛墩小学英语教研工作计划 （2009-2010年度第一学期） 我镇2009-2010年度第一学期的小学英语教研工作将紧密围绕市教研室的中心工作，以市小英工作计划为指导，结合镇教研工作实际情况，开展多种多样的教研工作，经研究制定本学期镇的小学英语教研工作计划。 指导思想 以市小英工作计划为指导，以“提高语言学习实效”为主题，以PEP教材的单元研讨为研究突破口，继续在课堂教学实效、教师培训、校本专题研究等方面开展研究工作，努力探索一条有特色的教学路子。 工作目标 根据市教研室的工作精神，以“提高语言学习实效”为主题，以PEP教材的单元研讨为研究突破口，以探索符合新课标理念的单词教学课、听说课、阅读课、读写课和复习课的五类课型的教学模式为研究重点，以提高英语教师教学技能、理论研究水平为方向，以一校一专题活动为校本专题研究，及时把握教育热点，努力在教学研究上求特色。 工作措施 1．召开新学期工作会议，总结成绩和经验，落实新学期教研工作。 2．举行小学英语PEP教材教法培训活动，进一步提高教师驾驶教材技能。 3．配合市调研工作的开展，强化镇小学英语教师队伍的规范化管理和优化使用现行教材，本学期将开展如下调研工作： （1）英语教师课时调研。 （2）英语教师情况的整体调研。 （3）1—6年级现行教材使用的调研。 （4）建落英语科组信息员，并要求信息员引导科组成员上市学科网和镇教育网，通过网站了解我市当前教研动向，做一名真正的信息时代的教师。 ４．强化教研意识，增强教研实效性。 （１）学校的教研活动要以问题为出发点，着力于解决本校的实际问题，要做到深化、细化；积极发挥科组里参加市课堂研究小组成员和参加市级、省级、国级或更高层次培训成员的引领作用，让他们学以致用，有所发挥。 （２）学校要大力支持教师参加各级各类的培训和研讨活动，保证每学期每个教师有１—２次出校外学习机会，并做好教师参加活动后的传达、带动、写简讯、反思、感悟等跟踪工作，让教师在参与和体验中成长，帮助教师树立培训是一种福利的意识，珍惜培训机会，努力提高自己的业务水平。 ５．开展单元整体设计活动，提高教师对教材的批判性使用意识。 按照省教研室的工作计划，组织开展单元整体设计评选活动，提高教师对教材的批判使用意识，提高课堂教学效率。 活动主题：整合单元，提高驾驶教材的能力。 ６．开展语音、语法教学培训，提高教师教学技巧。 教师们对小学语音、语法教学应如何开展缺乏系统的研究和学习，一直处于各自为战的自我摸索阶段，难以形成有效的教学模式，产生有效的教学成果。本学期我镇将组织部分教师参加市教研室举行的下面两项活动： （１）人教社专家专题培训。 （２） 开展语音教学研究小组，提高教师语音教学水平。 上学期，我们通过举行教师语言基本功竞赛的活动形式引起教师对自身语言基本功的重视，达到了预期效果。本学期，发挥我镇参加市课堂研究小组成员的引领作用，并组织教师参加市级培训，重点探讨语音教学，努力钻研出一种有效的渗透phonics的教学模式，提高小学生英语发音的准确度和记忆单词的能力和速度。 ７．开展小学PEP英语整合复习课评比活动，提高复习课教学的质量。 经过一个学期对复习专题的研讨，老师们对各年级的复习有了较为深入的思考，为继续推动思考和探讨的向纵深发展，本学期按照市教研室小英工作计划，开展“小学PEP英语整合复习课评比活动”。 活动主题：整合知识技能，提高复习实效。 活动要求： （1） PEP英语三年级以上的整合复习课，体现教师对教学内容、语言技能的整体把握。 （2） 市提供终评标准供初赛评比时使用，统一标准，更好地发挥比赛对教学研讨的导向作用。 活动程序：镇——片——市 （1） 10月23日前镇评选一名教师参加水乡片的评选活动。 （2） 11月5日前参加水乡片决赛，产生市一、二、三等奖若干名。 （3）11月23日市举行终评展示研讨活动。 ８．推动“一校一专题”活动的深入开展，以深度校本研究推动课堂教学质量的突破。 上学期各校已定好专题，并上交了活动方案，也有个别学校在进行中。本学期，我们结合日常教学视导工作拟深入学校了解开展情况，帮助教师把研究成果运用到教学上，通过教学效果的提高有力推动专题向深度发展。 活动程序： （1） 学校与教办相讨向市教研员提出视导需求，结合学校专题，科组集体备课，出一堂专题论证课。（注：请提前至少一周以上提出需求。如有可能在开学初即做规划，会令工作更井然有序。） 例如：某科组的专题是“课外阅读教学模式的研究”，提出假设：学生学习一定的阅读策略有助于阅读速度和理解准确度的提高。那么，研讨课应重点突出阅读策略教学和应用。不应当是一节没有研讨重点的常态课。 （2） 视导前将论证课简案发到戴老师和邓老师邮箱；简案格式见附件《教学简案基本模板》。 附：教学简案基本模板 Uni