旅游活动是人类社会发展的必然产物人教版.docVIP

旅游活动是人类社会发展的必然产物 ●教学目标 知识目标 1.了解旅游概念和旅游活动的发展历史。 2.熟悉旅游活动的三要素。 3.掌握现代旅游的主要特点和作用。 4.理解旅游活动是人类社会发展的必然产物。 能力目标 1.能联系实际综合地分析旅游活动产生的条件。 2.通过对旅游业相关统计图表的分析，提高读图、析图能力。 德育目标 形成对旅游活动各方面作用的科学认识，树立大力发展旅游业的意识，为今后献身旅游事业而作出准备。 ●教学重点 1.旅游活动的三要素。 2.现代旅游的主要特点。 3.旅游活动的作用。 ●教学难点 现代旅游的主要特点。 ●教学方法 导思——点拨、启发式教学 ●教学手段 电化教学 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［复习提问］ 我们在第三单元学习了《文化与文化景观》，而一些有文化景观的地方常常吸引大批的游客，请同学们想一想：文化景观的基本特性有哪些？ ［导入新课］ 国家每年在“五·一”“十·一”及春节期间，都要进行调休，放长假，你知道这其中的主要原因是什么？ 学生回答：为了给人们的外出旅游提供方便。 师：我们在外出旅游前要了解和掌握一些相关知识，从这节课开始我们学习旅游知识。 ［讲授新课］ 板书：第四单元 旅游活动 板书：4.1 旅游活动是人类社会发展的必然产物 板书：一、旅游活动的三要素 板书：1.旅游活动概念 提问：什么是旅游活动？ 教师指导学生看书回答：旅游是一定社会经济条件下的一种人类社会经济活动，表现为人们以娱乐、享受为主要目的，离开常住地的一种综合性的物质文化生活。 教师强调：旅游是在闲暇时间所从事的娱乐、游憩活动的一部分，它是在一定的社会经济条件下产生的一种社会经济现象，是人类物质文化生活的一部分。它的一个显著特点是要离开居住地或工作的地方，短暂地到一个目的地进行活动，同时，旅游目的地要提供各种旅游接待设施以满足游客需求。在旅游活动中，旅游者要进行消费支出，而旅游地则增加收入，因此，它是一种社会经济活动。 板书：2.旅游活动的三要素 投影展示：阅读材料 徐州的王先生在某大公司工作，月收入在2000元以上，由于工作紧张，他准备在“五·一”长假期间去海南岛旅游来调节一下自己的体力和精力。4月28日，他去东方旅行社预订了“海南五日游”。5月1日，他随旅游团一行来到了海南岛的“天涯海角”风景区，在这里，王先生、购物、参观、拍照到海滨游泳。5月6日，王先生回到家中，向家人介绍海南风光、路上见闻，并展示他拍摄的照片，并给每人赠送一件从旅游地带来的纪念品。 阅读上述材料，并结合课本P79“旅游活动过程图解”，讨论分析： 1.王先生在这次旅游活动中，需要具备哪些条件？ 2.王先生选择的旅游方式是什么？ 3.王先生为什么要选择“海南五日游”，而不选择“海南十日游”？ 4.王先生在游览过程中进行了哪些活动？ 5.从以上分析讨论中，你能总结出构成旅游活动的三个基本要素吗？ 按题目顺序，教师引导学生逐一分析。 教师归纳总结：从上述材料和图解中可以看出，旅游活动是由旅游者、旅游资源和旅游业三个要素构成。 板书：①旅游者 ②旅游资源 ③旅游业 旅游者是旅游的主体，旅游资源即海南的“天涯海角”风景区是旅游的客体，而旅行社及旅游地的商店、旅馆等服务的旅游媒介是旅游业。 板书：3.旅游活动内容 一个旅游者要完成一次旅游活动，应具备以下几个条件：①要有充足的时间，这就是为什么王先生要选择“海南五日游”的原因；②要有一定的经济基础；③要有动机，即旅游的欲望。进行旅游活动的内容较多，凡与旅游有关的活动都是旅游活动，如观光、食宿、购物、拍照、考察研究、徒步旅行等。 承转：现在人们在较短的时间内能到较远的地方进行旅游观光，而在古代能实现吗？答案是否定的，那么古代有没有旅游活动呢？又是什么人能进行这种活动？这些人进行旅游活动的内容又是什么呢？ 板书：二、旅游活动的发展 板书：1.旅游活动发展的历史阶段 投影展示：旅游活动的发展历史 时间 1841年以前 1841年至1950年 1950年以后 旅游需求 个体需求 群体需求 大众需求 产业特征 前产业化阶段 初级产业化阶段 高度产业化阶段 历史阶段 古代旅游 近代旅游 现代旅游 教师讲解：从表中，我们可以看出旅游活动的发展大约经历了三个阶段：第一阶段是在1841年以前，这一时期的旅游活动称古代旅游，旅游活动只局限于一定社会阶层内的少数人，以达官贵人为多，出游的距离较短，没有出现提供旅游专业化服务的企业，旅游的需求为个体需求。第二阶段是从1841年至1950年，这一时期称近代旅游，出现了首次以盈利为目的、面向普通人的专门化旅游服务，随之诞生了旅行社。旅游活动的消费数量和普及程度大大提高，旅游服务逐渐商业化。这一时期的旅游仍然是一种高档消费，其普及程度、活动范围和规模仍然有限，没有形成完整