新课标创新语文总复习第五单元仿用变换句式含修辞.docVIP

第五单元　仿用、变换句式(含修辞)复习方案第1步| 第1 比喻与比拟一、比喻比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。特点(1)比喻有三个基本要素：本体——被比喻物喻体——比喻物比喻词——联系本体和喻体的词语。但是有些比喻句中三者并不同时出现。(2)构成比喻的基础：本体和喻体两个事物存在着相似之处但一般来说本体和喻体又必须是本质上完全3)比喻中喻体多是具体形象的、可以感知的、大家所熟悉的事物或现象。2．分类可按内容分也可按形式分种类繁多常用的有以下四类：分类 简介 举例 明喻 明喻是用“像如似若似的像……似的如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻是较明显的打比方其连接本体喻体的比喻词就 骄傲像隔年的草根冬天刚过去就钻出一丝丝的嫩芽。暗喻 暗喻是本体和喻体同时出现它们之间在形式上是相合的关系。喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。 ①生活是海洋。十个被血浸泡的手指肿成了大熊掌。 借喻 借喻是本体和比喻词都不出现直接由喻体来代替本体的比喻。较之明喻和暗喻借喻形式最为简短喻体和本体的关系最为密切因 最可恨那些毒蛇猛兽吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净鲜红的太阳照遍全球！毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级具体形象爱憎分明。“鲜红的太阳照遍全球”借喻自由平等的美好社会出现于全世界。博喻 博喻是连用几个喻体从不同的角度、多方面地来说明或描绘本体的比喻可用几个喻体说明本体的各个方面也可用几个喻体说明本体的一个方面。运用博喻能把事物的特征或事理的内涵从各个不同的侧面不同的角度表现出来。 我现在还不能完全测出他的分量也不能完全看透他。他像森林像海像夜像日出……带给我各种惊奇、震动和强大的吸引力。3.作用(1)具体、形象、生动。如：柳妈的打皱的脸2)浅显易懂。如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。(3)表达感情。如：地下“乌龟”(坦克)乱爬头上“乌鸦”(飞机)成阵。二、比拟比拟指把事物当作人来写把人当作事物来写或把甲事物当作乙事物来写的修辞方式。特点有本体和拟体拟体虽然是明确的但一般不出现而只是把适用于拟体的词用在被拟体上。分类分类 简介 举例 拟人 把物当作人来描写使物具有人的动作行为、思想感情、音容笑貌的一种比拟。拟人是人格化的手法可以把无生命的物写得栩栩如生也可以把有生命的物写得可爱可憎。可分为动物拟人、植物拟人、具体事物拟人、抽象事物拟人几种。 ①待到山花烂漫时她在丛中笑。这里叫教条主义休息有些同志却叫它起床。 拟物 赋予人以物的特性把它当 ①指导员讲得真来劲儿嘎子竖起耳朵听。(以人拟物)布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。(以物拟物)3.作用(1)色彩鲜明；(2)描绘形象；(3)表意丰富。三、比喻与比拟的区别比喻是用喻体比喻本体重点在“喻”；比2．比喻中本体和喻体一主一从本体出现或不出现喻体都必须出现；比拟中本体和“拟体”彼此交融浑然一体本体必须出现拟体”一般不出现。3．比喻是“以此喻彼”其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上且喻体必须出现；比拟是“拟此为彼”其修辞特点往往体现在动词上而拟体一般不出现。如“风愤怒的时候”运用了拟人的修辞。 1．下面填入横线处的句子构成比喻最恰当的一项是(　　)偏重形式的古典主义达到极端可以使作者丧失对具体事物的感受能力对外界视而不见恰像________。花园里的花朵只能是被动地供游人观赏玻璃缸里的金鱼生活在一种透明的隔离状态里鸟笼中D．铁屋子里的婴孩渐渐地沉入更深的迷惘解析：选B　句子的“本体”强调的是：“偏重形式的古典主义”使作者“丧失对具体事物的感受能力对外界视而不见”故只有B项最恰当。A项强调自主性的缺乏；C项强调失去自由的痛苦；D项强调无知与懵懂都不符合“本体”所要表达的意思。请在下面横线处补上恰当的语句使之构成语意连贯的排比句。风有着多变的性格：温柔的时候吹开满树繁花；______________________________；______________________________；冷漠的时候拂落三秋树叶。答案：愤怒的时候　掀起滔天巨浪　热情的时候　舞动万枝翠竹 第2组 借喻与借代一、借喻见上文中的比喻。二、借代借代指在一定的语境中借用与所指事物有密切关系的另一事物来代替所指事物的一种修辞方式。特点结构上的“本体”(所指事物)和“借体”(借用事物)。一般只出现借体不出现本体。分类(1)特征代本体用事物的特征、标识、牌号、商标以及有象征意义的东谁料竟会落在“三道头”的手里呢这岂不是冤枉？“三道头”指当时上海租界里的外国警察头目因为他们的臂章上有三条人字形的标志所以叫他们“三道头”。含厌恶、鄙视的意味。(2)专名代泛称例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。“雷锋”是一个人的名字在上述语境中