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新目标英语七年级上册Starter Unit 3说课教案 、教材：预备篇第三单元“What color is it?”是一个承上启下的单元，它紧密围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇和结构有机地结合起来，给我们展示了一幅幅真实的生活画面，有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容。通过预备篇的学习，既便于提高学生知识水平和文化素养，一定程度改善学生英语水平参差不齐的状况，做好中小学英语教学的衔接，也便于进行审美、情趣等方面的教育，发展学生创新情感、创新想象、创新意识以及合作意识。为初中乃至以后的英语学习奠定良基础、教学目标：教学目标主要包括语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标。语言知识目标主要要求掌握下列的语法、词汇、和交际用语语法：① 掌握what引导的特殊疑问句。? ??② be 动词加形容词作表语。 词汇：color ,red ,black , white , blue , orange , green , yellow , color, spell, key 以及26个英文字母。 交际用语：①---What color is the purse?? ?? ?? ?? ---It’s red. ? ?? ???② Color it green…color(Vt.)? ?? ?? ??Spell it , please. 2语言技能目标学会询问和描述颜色。2. 能正确认读、书写26个英文字母及大小写。3. 能够用自己在本单元中所学的语言内容与他人进行对话。4. 学会查字典。 情感态度目标其中重要的一点是让学生学会发现和绘画颜色，对他们进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。??. 有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流，敢于用英语进行表达。 在活动中学会参与和合作。教学重点难点重点：1. 有关颜色的询问和描述。2. 26个英文字母的认读、书写。难点： 1. Color 作为动词的用法。 ? ?? ?2. 按音素划分字母。 ? ?? ? 3. be与 adj.连用构成系表结构。 教学策略本单元的教学策略以任务型教学策略为主、开放性教学策略为辅。指导学生采用自主学习、合作学习和探究学习的学习策略。指导学生进行有效地预习和复习，善于归纳与整理。教学过程设计各位老师，本单元的各课时的教学步骤都有非常详细的文字材料发放给大家，为了不造成大家的听觉疲劳，我就不按部就班的讲了。这里我主要向大家介绍整个单元教学过程中的几个任务型活动。任务一教学过程中我所设计的第一个任务型活动为顺藤摸瓜。在学生学习了第一节课中有关颜色的词汇后，作为拓展，向学生介绍几个新的表示颜色的词汇，如: Dark / Light Green Purple Brown Pink 这几个词较常见，也很实用。然后通过顺藤摸瓜的游戏加以巩固。具体操作为：准备10个乒乓球，乒乓球染成10种不同的颜色，然后将10个乒乓球放在一个开口的纸盒子里。上课时，教师找一个学生背对着大家，放音乐，音乐一开始，大家就开始传盒子，音乐一停，手拿盒子的同学马上拿出一个球举起。问控制音乐的同学 “What color is it？“ 他猜：“It’s red”。若猜对了大家说yes, 控制音乐的学生继续放音乐；如果大家说‘No, it’s blue’，控制音乐的学生下台，由刚才拿球的学生来控制音乐。继续开始，直到乒乓球在不同学生手里。可以多练几次，让学生充分掌握颜色。控制音乐的学生背对大家。该活动参照了平时的击鼓传花的游戏活动，创造了这个既传球又拿球的活动。此活动能让学生在游戏中巩固颜色，又让几乎每个学生都有练习的机会。可操作性强，学生积极性也高。能让学生在不知不觉中训练了颜色的词语。任务二第二个环节是前一个任务的进一步拓展。在复习颜色的同时让学生了解各国的国旗。任务三在研究了几国的国旗后任务三研究的是奥运会旗。请学生按要求涂画奥运会旗的颜色。同时引出color一词作为动词的用法。在教案里还有一段有关奥运五环的意义的文字材料提供给各位老师，老师们可以根据实际情况加以拓展和介绍。这三个任务层层深入，分散在各节课中。这样的设计既可以增强学生的语言知识、文化底蕴和国际意识。任务四任务四所采用的教学策略位开放性策略。是一个联系生活实际，活学巧用的环节。首先教师就face的各部分的名称、颜色进行提问。然后请学生为Mr.Funny选取合适的发型和五官，设计出最handsome的Mr. Funny. 通过这个妙趣横生的游戏复习了STARTER部分的两个重点句型what’s this? What color is it?，也能引导学生培养高雅的审美情趣。任务五第五个教学环节---非常接触。字母的大小写