新成荣春电工技能有效教学校级课题申报书.docVIP

盐城市高级职业学校教育教学改革研究课题 课题名称： 单招电子电工专业电工技能 有效教学实践研究 课题主持人： 成 荣 春 部 门： 基 础 部 联系电话： 电子信箱： ycxiaochun@163.com 填 写 说 明 一、课题名称应科学、简明、准确。 二、课题主持人仅限1人。相关材料需经部门审核后签署意见，加盖部门公章。 三、申报书中有关外文缩写，须注明完整词序及中文含义。 四、申报书提交一式3份。内页填写为小4号字，A4纸双面打印，左侧装订成册。可增补插页主持人 姓 名 成荣春 性 别 男 年 龄 34 行政职务 职 称 中教一级 从事的专业（学科）与年限 电子（11年） 学历/学位 本科 联系电话邮政编码 224003 通讯地址 江苏省盐城高级职业学校 课 题 组 主 要 成 员 姓 名 职 称 工 作 单 位 从事的专业（学科） 研究分工 成荣春 中教一级 盐城市高级职业学校 电子 主 持 唐万盈 中学高级 盐城市高级职业学校 电子 宣传发动 刘克军 中学高级 盐城市高级职业学校 电子 问卷调查 周建斌 中学高级 盐城市高级职业学校 电子 主题活动 吴建华 中学高级 盐城市高级职业学校 电子 主题活动 梁广雨 中教一级 盐城市高级职业学校 电子 资料收集 主持人相关研究主要成果 序号 成果名称 备 注 1 2006年12月，《浅谈素质教育下的电工教学》获市教科院二等奖 2 2006年12月，《浅谈职业中学后进生的转化》获市教育学会三等奖 3 2007年12月，《如何有效的在教学中推行项目教学法》获市教育学会三等奖 4 2007参加编写IT类专业项目课程系列教材《电工电路制作和调试》，2007年3月由电子工业出版社出版 5 6 二、同类研究现状综述（含主要参考文献） （一） 背景 改革开放以来，我国职业教育的改革和发展取得了令人瞩目的成绩。特别是世纪之交，教育部坚持在培养模式上以就业为导向。坚持与生产劳动相结合，着力培养学生的就业创业能力。在课程改革方面，教育部颁发了《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》。按照《原则意见》制定了统一的教学指导方案和教学大纲。具体到中等职业学校专业，教育部先后颁发了《中等职业学校专业教学指导方案》和《中等职业学校技能型紧缺人才培养培训指导方案》。 ②技能教学模式缺乏创新，专业技能考核缺乏力度。在实训教学的考核模式上，还没有建立规范的实训教学考核方法，或者是考核方法比较陈旧，缺乏创新，或者是根本没能真正落实。对学生技能考核改革力度不够，其要求不如对理论教学要求的严格，学生对实训教学的重要性缺乏足够的认识，缺少考核压力，把以能力为本位的考核贯穿于实训教学未能到位，从而造成学生技能培养先天不足。 ③、教师知识结构和实际操作能力有待改善，“双师型”教师队学校的教育质量，而作为实训教师从事的实训教学是培养职业技术应用性人才的关键环节之一，突出以能力为本位，以就业为导向，着重解决毕业生面临的就业难题，其关键要求教师必须是“双师型”的。教师队伍的知识结构不合理，专业知识老化，实践能力较弱，吸纳技术信息领域较窄，难以承担大批量的技能人才培养任务。要通过多种渠道充实和提高“双师型”教师队伍，加强实训教学，体现职业教育的办学特色。 参考文献： 1．《多元智能与课程整合》福格蒂/斯托尔（美）著，教育科学出版社，2004年5月 2．《“有效教学”研究的价值》钟启泉，教育研究,2007年6月  三、课题设计论证 (一)本研究的主要目标和内容： 通过组织，研究新课程形势下培养学生新的学习方式的电工技能，按照“研究——实践——经验”研究流程，通过采用新的教学模式，研究培养学生采用新的学习方式的技能和方法，再在教学实践中去实验、去探索，结合教学反思，总结经验，形成有效方法，然后运用于实践，进行加以推广。 1、预设问题，设计教学 在进行教学之前，按照新的理念设计课型，从转变学生的学习方式、培养学生自主、合作、探究、体验学习的技能等环节预想问题，分析研究解决问题的方法，然后设计教学，做好教学前的反思。这一环节应采取集体备课的方式，达到集体研培的效果。 2、进行合作、探究、自主、体验的课堂教学，发现、分析和解决有关自主、合作、探究、体验学习的技能方面的问题 根据教学设计，进入教学过程。在这一环节中，，要做到两点：一是充分利用课堂教学，转变学生的学习方式，让学生在活泼、生动的课堂教学活动中自主、合