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高二数学科学业水平考试复习方法计划 湖南省衡阳市铁一中学 陈宝光 在学业水平测试的复习过程中注意以下几点： 1、认真学习学业水平测试纲要，做到有的放矢 认真对学业水平测试纲要进行学习，把握纲要精神，对照纲要后的题例，体会纲要对知识点是如何考查的，了解纲要对每个知识的要求。在平时给学生选择练习或进行模拟时，按照纲要对几个必修的知识与技能和能力要求进行训练。 2、拓实基础，强化通性通法，为一轮复习作必要的准备 学业水平考试注重对基础知识的考查既全面又突出重点。抓基础就是要重视对教材的复习，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要在解决问题时题目所体现的数学思想方法。 3、抓住重点内容，注重能力培养兼顾高考 学业水平测试被称之为“小高考”，必然以高中数学主体内容为重点。象关于函数(含三角函数)、平面向量、直线和圆锥曲线、线面关系、数列、概率、导数等是支撑整个高中数学最重要的部分，这些内容都是每年必考且考的。把它们作为复习中的重中之重来处理，要通过对这些重点知识的复习向其他知识点作一点辐射。对这部分知识要有必要的能力训练，以便与高考接轨。 4、发挥集体智慧，新课与复习兼顾 文科已经提前进入复习，理科很难抽出大量的时间进行复习，要在学习新课的同时进行复习。这就要求复习要有针对性、高效性，要做到这一点，必须发挥集体的智慧。我们要利用集体备课充分发挥团队的作用。在集体备课会上，全组数学教师进行研讨《纲要》，切实全面领悟《纲要》精神，确定每个必修、每个章节的知识、技能和能力要求。学校可根据师资情况分工负责，一个必修出2套水平测试题以备利用四、五月份周六或晚自习测试使用。五月中旬进行全面复习，根据前面的测试情况进行补差补缺教学。同时每位老师出1或2套综合试题作为水平测试的模拟训练使用。 5、加强合作与交流，共享信息与资源 加强校间的合作与研讨交流，共享信息与资源，让大家能够及时地了解最新的信息和精神，及时地调整复习的策略与方法，保证复习的方向性和高效性。研讨、信息交流和试题交流等都能提高复习的有效性，请学校给与重视。 学情分析 学习习惯不好，没有良好的的学习习惯，293、295、297，298，302、303、304、305、306。有过半学生过关困难。问题积累多，积重难返，厌学思想严重，不是短期内能解决的，有些问题也不是教师能够能解决的。很多困难学生最大的希望就是考场有“奇迹”发生。 学生对水平考试的重要性认识不够。 文科复习时间安排 平时：周日下午＋一个晚自习 第七周 （3-23，3-29） 必修1 第八周 （3-29，4-5） 必修1 第九周 （4-6，4-12） 必修1 第十周 （4-13，4-13） 必修2 第十一周（4-20，4-26） 必修2 第十二周（4-27，5-3） 必修3 第十三周（5-4，5-10） 必修3 第十四周（5-11，5-17） 必修4 第十五周（5-18，5-24） 必修4 第十六周（5-25，5-31） 必修5 第十七周（6-1，6-7） 模拟测试 理科复习时间安排 平时：周日上午＋周日下午＋一个晚自习 第十五周（5-18，5-24） 第十六周（5-25，5-31） 第十七周（6-1，6-7） 模拟测试 附录：考纲的要求： 普通高中学生学业水平测试的命题以课程标准为根本依据，考查内容为相应学科课程方案规定的该科目必修学分内容。具体要求由省教育厅制定的《普通高中学生学业水平测试纲要》规定。学业水平测试命题应遵循以下原则： 1.基础性。要注重对基础知识和基本技能的考查，杜绝超过课程标准的要求。 2.科学性。要做到试题设计与课程评价目标相一致，体现学业水平测试的功能和特点。 3.创新性。试题设计尽量采用新情境、新材料、新角度，注重考查学生综合运用基础知识的能力，力求联系社会实际和学生生活经验。 4.公平性。力求实现试题素材和解答要求对于所有考生的公平性，避免偏题、怪题，充分考虑区域、城乡教学条件的差异，避免需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。 普通高中学生学业水平测试纲要——数学，对几个必修的知识与技能和能力要求： 1：知识与技能： A知道：对所列知识的内容能（包括基础知识，基本方法，基本体验和基本思想）准确的识别和再认，知道所学内容是什么，能按照一定的程序和步骤照样模仿。并能（或会）在有关的问题中识别它。 B.了解：要求对所学知识内容能准确复述和直接运用，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够所学的知识内容对相关问题进行比较、判断、讨论，具备用所学知识解决简单问题的