教育学2--4章测试题.docVIP

2013/12/24 教 育 学 测 试 题（第2—4章） 姓名： 分数： （ 满分：150分，时间：120分钟） 一、填空题：(每空0.5分，共15分) 1、教育的两个基本规律是：教育与 的发展相互制约的规律；教育与 的发展相互制约的规律。 2、主观能动性作为认识和实践活动主体的人一种特有的属性，一般来说包括以下四个方面： 、 、 、 和 。 3、青少年身心发展的顺序性和阶段性决定着教育工作者必须 ；青少年身心发展 的差异性决定着教育工作者必须 ；青少年身心发展的不均衡性决定着教 育工作者必须注意 。 4、决定教育性质的主要社会因素是 。 5、教育对社会政治经济的作用，主要是通过 来实现的。 6、人力资本理论的奠基者是美国经济学家 ；人力资本理论的核 心概念是 ；人力资本的核心是 。 7、素质教育的宗旨是 ，目标是培养德、智、体、美全面发展的 ，灵魂是 ，重点是 和 ，核心 价值是 。 8、素质教育具有鲜明的特征，具体表现为 、 、 、 、 。素质教育的三大任务是 、 、 。 9、素质教育的核心是培养学生 ，这也是素质教育区别于应试教育根本所在。 10、标志着中国半殖民地半封建教育制度形成的学制是 。 二、单项选择题：（每小题1分，共22分） 1、人的身心发展的源泉和动力在于（ ） A、遗传素质 B、环境因素 C、教育活动 D、个体因素 2、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ） A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、差异性 3、“不凌节而施之谓孙”，是根据人的身心发展的（ ）特点提出来的。 A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、个别差异性 4在人的发展过程中，下列哪种说法是正确的（???）。 A.感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后；B.思维成熟在先，情感成熟在后，感知成熟更后； C.情感成熟在先，感知成熟在后，思维成熟更后；D.思维成熟在先，感知成熟在后，情感成熟更后 5、教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有(? ?) A.阶段性??????????????? ? B.顺序性???????????????? ? C.不平衡性?????? ??????? D.可塑性 .在—个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（??） A?顺序性??? ?????????? B?阶段性???????????? ? C?差异性???????????? D不均衡性 .就目前整体而言，儿童身心发展呈现（???）的特点。 生理成熟超前、心理成熟滞后?????????????????????生理成熟滞后、心理成熟超前?? 生理成熟与心理成熟同步发展??????????????????? ??生理成熟与心理成熟各自发展 A.循序渐进????? ???B.因材施教?????? ? C.全面发展???? ? D.自主探究 9.英国教育家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（???） A、外铄论的观点?????B、内发论的观点? ?C、综合论的观点??D、多因素说的观点 10.格赛尔双生子爬楼梯的试验说明了（???）。 A、遗传