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教学课题 山中访友 李汉荣 南辰中学 周 梅 教学目标：1、有感情的朗读全文，感受文章栩栩如生的景物描写。 2、学习作者运用比喻、拟人、借助想像、联想来表达情感的方法。 3、品味文章童话般的语言，体会作者对大自然的热爱之情。 教学重点：品味文章优美生动的语言，体会作者与大自然的“物我相融”。 教学难点：学习作者运用比喻、拟人、借助想像、联想来表达情感的方法。 教学过程： 一、谈话导入 导语：“茫茫天地间，我们有缘分”，今天，能和我们驼峰中学七 班的同学一起学习，我感觉到非常开心。同时也期待你们会有精彩的表现。下面我们就开始上课，师生问好。 板书课题：山中访友 一起来学习著名诗人、散文家李汉荣的《山中访友》。访是什么意思？（访问、拜访）作者到底去拜访怎样的朋友？下面让我们走进课文，听听作者的访友经历。 二、美文初读,了解朋友 教师配乐范读课文，要求学生做好以下几点： ①认真听，标上自然段的段序；②圈画你觉的陌生的字词；③听听作者拜访了哪些朋友。 明确： PPT出示重点字词： 栀子花 唱和 玄奥 禅心 涧水 湛蓝 津津乐道 （指名学生读字词，正音，齐读两遍） 作者拜访的朋友：古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀、蚂蚁、石头、落叶、小花、柏树。 师小结：这一花一草，一山一水都是作者的朋友，原来作者要拜访的朋友竟是（大自然），作者在这里运用了拟人的修辞手法。 4、让我们带着满怀的好心情，跟随作者的脚步，去见见他的这些朋友吧！请 同学们自由朗读课文，看看在作者的众朋友中，你最喜欢的是哪个？ 三、美文赏读，走进朋友 选择你最喜欢的朋友，练习朗读描写它的句子，然后说说为什么喜欢？四人一小组先练习，然后读给大家听。 PPT出示：我喜欢——是因为—— 预设：学生可能会重点关注3、4、5三段文字。 1、赏读第三段文字 “德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影……” （学生：我喜欢老桥，因为老桥像一位慈祥又饱经沧桑的老爷爷，总是默默的无私的奉献着，岁月的磨练给了他坚韧与豁达，作者对桥的敬重和赞美之情溢于言表。） （1）问题预设：你从文中什么地方读出来的？引导学生进一步品析语言。 （2）小结，再读：这就是作者拜访的第一位老朋友。在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人。作者把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们。就带着满怀的好心情”，，