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怎样做一个好的语文教师 一直在思考，作为一名语文教师，怎样才算是好的语文教师？是教的学生考试成绩好，这个教师就算是好的语文教师了吗？我想答案应该是否定的。 见过很多在小学成绩很好的学生，到了初中或高中成绩逐渐下降，最终不得不做出无奈的选择，学业无果，退学或者寻找另外的出路。以前只认为小学一二年级基本都应该考双百分，最差的也要考95分以上，这样才算好学生。而到了高年级，学生想考双百分就很难了，很多80多分的成绩就算不错的成绩了。一直听老教师对此的解释就是越往上走，学的知识越难，想考高分就不容易了。 后来自己亲自带了一届学生。发现事情远远不是这样的。很多在一二年级学习很差的学生，到了高年级以后，成绩反而有增无减，甚至达到优秀生的成绩标准。如果细究其中的原因，阅读应该是最大的原因。 苏霍姆林斯基在他的《给教师的一百条建议》中说：“在小学里，你要教会所有的儿童这样阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。学生能对书籍进行思考，就更容易理解教材。学生对书籍的思考越多，他的内心中由于书籍而激发的喜爱感越强烈，他学习起来就越容易。”他认为能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读的学生，就不会在学业上落后，而没有学业落后的现象，教师的工作就容易了。在他看来，良好阅读习惯的养成对减轻教师和学生的负担是很好的方法。 回想自己对学生的教育，也就是在三年级的时候，因为接触校讯通，接触来自校讯通博客上的专家和教育信息，知道阅读的重要性，所以开始提倡孩子们读书。至今记忆犹新的是当时自己给孩子们读书的情景。孩子们的眼睛里，闪烁的惊喜的、对知识的渴望的以及对老师敬佩和喜欢的眼神。从那以后，孩子们不仅爱上了读书，更爱上了我这个老师。“麻辣老师”、“智慧女神”“美女老师”等等美名是孩子们笔下的我的别名。 “阅读滋养底气，写作带来思考”，书读得多了，紧接着而来的就是写作。孩子们一天一篇博文，坚持不懈。越来越多的孩子爱上了写作，越来越多的孩子在各类征文中获奖。不知道从什么时候开始孩子们开始了长篇小说的创作，一个学期积累下来，竟然有好几万的字。我无法精确统计孩子们的写作的篇数和字数，但孩子们的进步还是有目共睹的。不少孩子在上了初中以后，成绩仍然一直稳定而持续增长。家长说，多亏小学的时候打下的坚实的基础。而这个坚实的基础就是养成的良好的阅读习惯。 我的女儿，小学时成绩并不是很好。那时候自己作为小学教师，对孩子的学习也挺发愁的。后来知道了阅读的好处，就开始给孩子买书看。还好女儿很喜欢看书。每年班里订杂志，女儿总是最多的。《儿童文学》、《中国少年文摘》《我们爱科学》等等杂志，女儿全都爱看。孩子的父亲常常为了孩子看课外书而和我争吵。那时候自己也看不出阅读究竟能给孩子带来多大的好处，只是觉得阅读绝对不是坏事，就坚持下来了。初中女儿的成绩在班里前进到5、6名，很多了解女儿的老师都问我，你的女儿在小学期间成绩并不出色，到了初中怎么成绩反而进步那么大？我想这大概就是阅读的功劳吧？初三最紧张的时候，女儿仍然没停看自己喜欢的儿童文学等书。现在女儿上了高中，我依然为女儿购买了他喜欢的郭敬明、韩寒的书以及哈利波特全集。每次星期天回来，女儿差不多能看一本。女儿很多次提到她们在宿舍的谈话，都不忘提到她们说的最多的话——妈妈，你是我们宿舍所有学生心目中的神。别的学生的父母从来不给她们买书看，可你却整套整套给我买。我好幸福啊！ 我想，作为一名语文教师，仅仅是死守着一本语文课本，即便你让学生把所有的字词掌握了，所有的课文背会了，孩子们都考高分，你的语文教学也依然不能算成功的语文教学。在这样的高分的下面，是孩子们的语文能力的严重缺失。孩子们不能对自己所看到的东西产生兴趣，不能对眼前的现象产生思考，长久下去孩子们的语文兴趣只会是越来越弱，这样的教育又有什么用呢？朱永新教授说“教给学生一生有用的东西，这一生有用的东西就是阅读。” 所以作为一名语文教师，如果想寻找一条既轻松又能让孩子健康发展的路子，我想引导孩子阅读应该是再好不过的路子了。