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心理学复习试题（2） 单项选择题 桑代克的联结论思想集中体现在他的《教育心理概论》第二卷（ ）。 A．《学习心理学》 B．《科学和人类行为》 C．《学习的革命》 D．《学与教的心理学》 埃里克森认为人格发展的阶段有（ ）个，并且在每个阶段分别有相应的危机和需要培养的品质。 A．8 B．5 C．6 D．3 儿童心理学是以下哪一门科学的基础（ ）。 A．教育心理学 B．人格心理学 C．认知心理学 D．心理咨询 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，是由（ ）提出的，它说明了兴趣对于学习的重要性。 A．颜渊 B．孔子 C．孟子 D．朱熹 弗洛伊德认为梦是存在于（ ）。 A．意识中 B．潜意识中 C．前意识中 D．有时存在于潜意识中，有时存在于前意识中 托尔曼提出的有关强化的公式是（ ）。 A．S—O—R B．S—R C．R—R D．S—S 瑟斯顿的群因素智力理论也称为（ ）。 A．基本能力学说 B．组合理论 C．因素理论 D．共变理论 儿童的认知发展取决于（ ）。 后天的教育水平 B．认知结构的发展水平 C．儿童的遗传素质 D．成熟 下面哪种情况下最有可能出现社会抑制作用（ ）。 A．一个热衷于表现的演员在舞台上表演 B．警察在值勤 C．一个新手在老工人的监督下学习复杂性操作 D．一位领导在为本单位职工做报告 10．人的兴趣的发展一般要经过有趣、乐趣和（ ）等三个阶段。 A．好奇 B．中心兴趣 C．志趣 D．广泛兴趣 11．形式运算的特点是（ ）。 A．表象性思维 B．思维摆脱了具体事物的束缚 C．出现了运算 D．思维具有即时性 12．学业压力过大直接会造成（ ）。 A．学生学习动力不足和考试焦虑等问题 B．学生学习习惯不良和学习动力缺失等问题 C．人际关系和自我发展等问题 D．自我管理和自我发展等问题 13．情绪、情感开始内敛的是（ ）。 A．婴儿期 B．幼儿期 C．小学阶段 D．中学阶段 14．（ ）是一种灵敏的测量无意识记忆痕迹的手段。 A．直接测量 B．再认 C．再现 D．残词补缺 15．自下而上的加工保证了知觉的 （ ）。 A．准确性 B．灵活性 C．快速完成 D．组织 16．弗里德曼认为，在通常情况下，当双方的角色作用不同时，（ ）因素对人际吸引重要作用。 A．相似性 B．互补性 C．熟悉性 D．互惠性 17．“微格教学（Microteaching）”是一种（ ）。 A．学科教学 B．案例教学 C．课外活动 D．科技教学 18．“人比人，气死人”，过分强烈的攀比心理容易引起（ ）。 A．自卑感问题 B．人际关系问题 C．非理性观念问题 D．适应问题 19．迈克卡等人把学习策略分为三大部分，即认知策略、资源管理策略和（ ）。 A．元认知策略 B．提取和利用策略 C．领会和保持策略 D．记忆策略 20．下列哪一种测验废弃了智龄的概念，只保留了智商的概念（ ）。 A．威克斯勒智力测验 B．比内测验 C．Y—G测验 D．卡特尔测验 21．用斯金纳箱实验得出的公式是（ ）。 A．S—R B．R—S C．R—R D．S—S 22．个体对（ ）知觉和认知被称为自我意识。 A．自己存在的状态 B．自己健康状况 C．他人对自己评价 D．自己社会化状态 23．智力三维结构模型的提出者是（ ）。 A．吉尔福特 B．瑟斯顿 C．艾森克 D．卡特尔 24．对学生学习的背景知识的分析属于（ ）。 A．教学目标分析 B．教学对象分析 C．教学重点分析 D．教学风格分析 25．标志着科学心理学正式诞生的是（ ）。 A．《心理物理学纲要》的出版 B．世界上第一个心理实验室的建立 C．第一支心理学专业队伍的建立 D．《生理心理学原理》的出版 26．产生清晰感官经验是在（ ）。 A．感觉器官 B．感觉神经 C．脑干网状结构 D．大脑皮层感觉中枢 27．学习的时候，学习、研究、理解、概括和分析的能力是（ ）。 A．认知能力 B．操作能力 C．思维能力 D．社交能力 28．认同与顺从的最大区别是（ ）。 A．前者是一时性的 B．前者是整个态度的根本转变 C．前者是自愿的过程 D．前者是稳固的态度 29．“学