广西贵港市覃塘高中2013-2014学年高一历史9月月考试题.docVIP

覃塘高中2013年秋季期9月月考试题 高一历史 总分100分，考试时间90分钟， 试卷说明：本试卷分Ⅰ卷和Ⅱ卷，Ⅰ卷为试题（选择题和主观题），学生自已保存，Ⅱ卷一般为答题卷，考试结束只交Ⅱ卷。 一、单项选择题（每小题分，共分，答案必须做在答题卡上，否则不得分）： 1、史书记载，结束了汉末以来三国分裂局面的晋武帝司马炎共有儿子26人，但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想要废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎！”于是晋武帝没有更换太子的人选。由此可见，晋武帝选太子是根据 ??A、世袭制的父死子继原则???????????B、宗法制的嫡长子继承原则 ??C、君主制的集权独裁原则???????????D、禅让制的尚贤原则 2、元朝时期，中央政府对辽阔的地域实行有效控制和管理的措施是 ??A、实行行省制度????????????????????B、实行册封制度 ??C、实行三省六部制??????????????????C、设置理藩院废除丞相后，全国重大政务都由明太祖决断，他曾在八天之内，平均每天批阅奏章两百多件，处理国事四百多件。明太祖深感力不从心，为此，他采取的解决办法是 A．重用身边的侍从和秘书等组成内朝，参与军国大事 B．开创行省制度，加强中央对地方的控制和管理 C．设置殿阁大学士作为侍从顾问 D．设置军机处以提高行政效率，协助皇帝处理快速 A．夏王位世袭制 B．周分封制 C．周宗法制 D．唐科举制 5、分封制在周朝初期巩固周的统治，发展周的疆域；在后期则造成分裂割据，瓦解周朝的统治，导致这种截然不同结果的最主要因素是 A．生产力的发展 B．生产关系的发展 C．诸侯争权夺利 D．井田制的破坏 6、下图为我国古代封建社会地方权力强弱变化图，较为正确的是 7、秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚等。这反映了中国古代政体的本质是 A．职分细化，各负其责 B．化国为家，君权至上 C．选贤举能，唯才是用 D．官员众多，政务繁杂 8、公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡和象郡。任嚣任南海郡尉，(注：南海郡郡级小，只设尉，不设郡守)统辖番禺、揭阳、龙川、博罗4县，郡所设在番禺(今广州)。根据秦制度的规定，与任嚣有关叙述错误的是 A．职位由中央任命，不可以世袭 　B．和诸侯一样拥有封地 C．事实上是南海郡的最高行政长官 D．对下督责所属各县 9、西汉初年实行郡国并行制度，然而“时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣”。这说明 A．分封制有利于国家统一 B．分封制有利于加强王权 C．郡国并行有利于消除内乱 D．郡县制有利于国家统一 10、“它排除了丞相个人专断，相权过大威胁皇权而出现的政治危机，而且增强了 决策施政的程序性和合理性，提高了行政效率……”材料中的“它”是指 A．西汉郡国并行制度 B．唐朝三省六部制度 C．元朝的行省制度 D．明朝的内阁制度 11、明史专家吴晗在《朱元璋》一书中曾这样描述我国古代的君臣关系：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了”。君臣关系从坐到站再到跪，说明中国古代中央政治制度演变的重要特点是 A．等级制度越加严格 B．君臣关系越加紧张 C．皇权不断加强 D．对地方控制越加规范 12、安徽宣城某班同学自编自导了一部历史短剧，剧中我国古代的一些著名帝王穿历史隧道谈论起自己的丰功伟绩。其中的台词有与史实不符的地方，它是 A．秦始皇：“我首创了一套沿用2000多年的政治制度，功高盖世！” B．唐太宗：“我三分相权，相互监督，确保了我的独尊地位。” C．明太祖：“我设立内阁，感到大权在握的踏实。” D．雍正帝：“我设置了军机处，军政大权完全集中到了我的手中。” 13、某电视专题片中出现了三组镜头，分别反映了不同朝代为解决洪水灾害，中央政府的运作情况。据所学知识判断，下述历史场景最早出现的朝代分别是①蜀郡洪水为患，丞相与诸卿拿出治理方案，交给皇帝裁决②渝州发生洪灾，三省长官分工明确，相互配合③徐州府爆发洪灾，阁臣据皇帝旨意写成诏书，直送工部、户部执行赈灾 A．秦、唐、元 B．汉、宋、明 C．秦、元、清 D．秦、唐、明 14、官僚政治指机能专业化、讲资格、按规章办事、权力分等级等特点的系统行政管理。贵族政治指奴隶制和封建制国家由世袭贵族的代表人物掌握政权的政治制度。中国古代官僚政治取代贵族政治的重要标志是 A．分封制的推行 B．“皇帝