小四语文(上)导学案2012年.docVIP

瓦渡中心小学四年级语文(上）导学案 培养良好的学习习惯7 本周习惯养成：认真听讲 学校：瓦渡中心小学 主备人：万水金 审核： 课型：自主探究+展示提升 课时：二课时 学习小主人： 学习目标 1、了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外阅读的方法。 2、培养善于选择课外读物的良好习惯。 3、了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握读书做记号的方法。 4、初步了解留心观察事物的方法，培养留心观察事物的习惯。 自主学习 1、为什么读书要有选择？ 2、通过哪些途径获得课外书？ 3、读书为什么要做记号？ 4、仔细观察课本中插图，并说说有哪些景物？ 合作探究 1、读书怎样做记号？ 2、如何观察动态和静态的景物? 展示交流 展示一：正确的阅读姿势和阅读方法。 展示二：观察结果展示。 达标检测 1、了解读书如何做记号。 2、能按顺序观察事物，抓住事物的特点。 自我评价 通过这节课学习，我对自己 A，很满意 B，一般 C，不满意， 1 老师，您好 本周习惯养成：读书做笔记 学校：瓦渡乡中心小学 主备人：张会玲 审核： 课型：自主探究+展示提升 课时：两课时 学习小主人： 学习目标： 1、学会课文中的生字词，理解并会运用。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、理解教师工作的崇高与美好，激发学生热爱老师的思想感情。 自主学习 一、扫清生字词障碍 1、初读课文，勾画出多音字、生字词语以及优美的句子。 2、写一写课文后的生字，并给生字组词。 3、联系课文，查字典理解下列词语的意思：崇高 浸透 创造 情不自禁 蕴含 二、知大意、理脉络 1、这首诗第一小节赞美了教师事业的（ ），表达了学生对老师的（ ）。第二小节歌唱教师事业的（ ），表达学生对老师的衷心（ ）。 三、细读品味 1、“啊，教师的事业多么崇高！”中的“崇高”是什么意思？你从哪里体会出教师事业崇高的？ 2、你如何理解“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露洒向茁壮的新苗”？这个句子用了哪种修辞手法？ 3、“老师，您好！”出现了两次，都表达了怎样的感情？读的时候语气一样吗？ 4、有人说：教师是太阳底下最光辉的职业，对此，你有什么看法？联系课文，结合自己的生活实际来说一说。 合作探究 小组探究自主学习的细读品味部分。 展示台 展示一：基础知识乐园 1、听写课后生字。 2、用钢笔描红。 3、正确、流利、有感情朗读课文。 展示二：小练笔 以“老师，我想对您说”为题，写几句话。字数在150字以内。 达标检测 一、看拼音，写词语，并任选两个词语造句。 zhāo xiá sù zào jìn tòu chóng gāo xīn xuè yǒng qǐ ( )( )( ) ( ) （　　　）（　　　） —————————————————————————————————————————————————————————— 二、写出下列词语的反义词。 天南： 理想： 开放： 崇高： 前进： 幸福： 三、用下列词语写一句话。 昨天 今天 现实 理想 ———————————————————————————— 反思栏：今天的学习，我给自己打（　　　）分。 2 但愿人长久 本周习惯养成：大胆发言、声音洪亮 学校：瓦渡乡中心小学 主备人：李晶晶 审核： 课型：自主探究+展示提升 总课时：两课时 学习小主人： 学习目标： 1、我会积累词语：观赏、品尝、屈指、但愿、心绪不宁、形影不离、十全十美、悲欢离合； 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵最后第四、五、六自然段； 3、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义； 自主学习： 1、自学本课生字；通过学习我会读、会写、会组词啦！（给生字组词吧！） 官（ ）尝（ ） 赏（ ）绪（ ）睁（ ） 悲（ ）缺（ ） 虽（ ）宽（ ） 2、按你喜欢的方式开始读课文吧！读准字音，不熟悉的地方多读读，并画出你觉得好的句子。（记得标