20150914两代人的对话(张).ppt

目录 探究新视点 课时速提能 典例深剖析 目录 探究新视点 课时速提能 典例深剖析 目录 探究新视点 课时速提能 典例深剖析 探究新视点 课时速提能 典例深剖析 目录 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。” 想一想：这则寓言给了我们什么启示？ 每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。沟通要从心开始，唯有理解，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此 。 两代人的对话 阅读教材第二课第二框，完成测评填空。 思考为避免和减少与父母的冲突和逆反，我们该如何做呢？ 爱的冲突（微剧本） 女儿: （看到妈妈在看自己的日记，扔下书包，冲上去一把抢过日记本，大声责问）“妈，你为什么偷看我的日记？” 妈妈： “我想了解你，这有什么不对吗？” 女儿: “你这是极不道德的行为！” 妈妈： “你怎么这么跟我讲话？我是你妈！” 女儿: “你不配做我的妈！” 妈妈： “好哇！你反了你！你给我滚出去！” 女儿: “滚就滚！”（砰……）甩门而去。 说一说：妈妈和儿女的行为谁对谁错？她们之间的矛盾可以避免吗？ 我们与父母之间确实还存在矛盾和冲突，面对矛盾和代沟，我们既不能否认，也不能漠视，更不能夸大，我们唯一能做的就是沟通和理解。努力化解矛盾，构建和谐的亲子关系。 正确看待我们与父母之间的矛盾 初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会录像。爸爸同意了，但要求她8点以前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快回来不合理！一时冒了火。 ①小冰冒火的理由是什么？ 爸爸的理由是什么？ ②你的协调办法是什么？ A.干脆不去同学家了； B.按照家长的意思办，8点前到家； C.先斩后奏，写完作业、看完录像再回来； D.其他办法 活动二：有话好好说 我来当调解 借我一双慧眼 ——正确处理与父母的冲突 A 不到同学家做作业、看录象了，会导致对同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长； B 按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必有时间看录象，自己和同学都不能尽兴； C 不理家长的要求，写完作业、看完录象再回来，这会让家长担心、着急，说不定到现场亲自捉拿； D 与家长协商，双方都作些让步，可能双方都满意。 当我们与父母发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法(见处理家庭冲突六步法） 解决与父母之间矛盾的方法 我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过河。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。 ——毛泽东 处理家庭冲突六步法 明确冲突是什么 第一步 进一步分析产生分歧的原因 第二步 找出解决这一问题可能涉及的各种方式 第三步 判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的 第四步 确定一种双方都能够接受的最佳方式 第五步 检验最终选择的解决问题的方式是否有效 第六步 怎样与父母有效的沟通？ 基本要领 1、前提是彼此了解 2、关键是尊重理解 3、理解的有效方法是换位思考 4、沟通 的结果 是求同存异 实质： 与父母沟通其实是辩明是非、寻求最佳结果的过程 活动四：与父母交往的艺术 阅读P26“毛毛的故事”，讨论 ①“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这句话的理解。 ②谈谈你与父母交往有哪些窍门儿？请讲给大家听。 活动四：与父母交往艺术 1、赞赏父母，赞赏中增进亲情 2、认真聆听，聆听中获得教益 3、帮助父母，用行动感动亲人 4、在家庭交往中，与父母不必太计较 两代人的对话 一、架起理解的桥梁 1、亲近父母，化解矛盾 2、与父母发生矛盾，首先要冷静下来，心平气和地与父母商量、沟通。 3、与父母沟通的基本要领：前提是彼此了解，关键是尊重理解，理解的有效方法是换位思考，沟通 的结果 是求同存异。实质是辩明是非、寻求最佳结果的过程 二、交往讲艺术 1、赞美父母 2、认真聆听 3、帮助父母 4、宽容父母，与父母不必太计较。 目录 探究新视点 课时速提能 典例深剖析 目录 探究新视点 课时速提能 典例深剖析 目录 探究新视点 课时速提能 典例深剖析 探究新视点 课时速提能 典例深剖析 目录